Статья: «Проектная методика изучения краеведческого материала в школе»

Автор: Шеншин Дмитрий Фёдорович, учитель истории МОУ лицей Верхнемамонского района Воронежской области

Наряду с традиционными формами и методами организации учебно-воспитательного процесса на уроке и во внеклассной работе по изучению краеведческого материала используется технология проектной методики. Под проектом понимается индивидуальная или групповая творческая работа учащихся по определенной теме учебного предмета с внутренней мотивацией познавательной деятельности и последующей презентацией и защитой проекта.

Формой проекта может быть текст с иллюстрациями, альбом, выставочная экспозиция, видеофильм с текстовым и музыкальным сопровождением, театрализованное представление, ролевая деловая игра, занятие творческого объединения учащихся по интересам (салон, гостиная, конференция научного общества учащихся), встреча с интересным человеком, пресс-конференция, заочное путешествие и другое.

Требования к проекту: педагогическое руководство авторским коллективом, субъектность в деятельности учителя и ученика по формуле (у = у), четкий план проекта и его цель, внутренняя мотивация творческой деятельности учащихся, научность и доступность содержания проекта, наличие иллюстративного материала (предметы, рисунки, карты, схемы, фотографии, слайды, копии документов, муляжи и др.), ссылки на источники и список использованной литературы, выделение и акцентирование ведущих идей проекта, доказательство положительного или отрицательного вывода по теме проекта, экспертное заключение или рецензия учителя.

Этапы работы над проектом.

1. Подготовка к работе над проектом. Определение темы и ее целесообразности. Определение целей, ведущих идей и конечного результата проекта; составление плана. Распределение функций между авторами проекта. Составление графика работы. Методические рекомендации учителя.

2. Технология работы над проектом. Подбор научной литературы или архивных документов. Подбор иллюстраций, изготовление слайдов и фотографий. Разработка сценария и работа над ним. Подготовка текстовой информации. Промежуточная методическая помощь учителя, редактирование и корректировка результатов творческой работы. Окончательное редактирование и рецензирование проекта.

3. Презентация и защита проекта. Проводится на уроке или на внеклассном мероприятии. Предварительно учитель готовит группу оппонентов или сам выступает в его роли. Сообщения авторов проекта должны быть лаконичными, доказательными с демонстрацией иллюстраций. Защита проекта носит элементы деловой игры, она может иметь состязательный характер между авторами проекта и группой оппонентов. В заключительной части защиты проекта должны убедительно и доказательно прозвучать выводы исследования.

4. Подведение итогов и аттестация авторов проекта. Итоги занятия подводит учитель, при этом желательно выслушать мнение участников мероприятия. Оценка авторам проекта выставляется дифференцированно в зависимости от степени делового участия в разработке проекта и уровнем овладения материалом. В качестве поощрения авторы проекта могут быть награждены администрацией школы.

Учебно-воспитательный аспект проектной методики. В процессе работы над проектом на практике реализуется деятельностный принцип теории познания. Ученики расширяют свои знания за рамками школьного учебника. Знакомство с научной литературой и документами формирует исследовательские способности и умения формулировать умозаключения и обобщения. Доказательный характер защиты проекта развивает риторические способности учащихся. Важным педагогическим моментом является внутренняя мотивация деятельности и партнерские взаимоотношения с учителем. Подготовка учащихся к защите проекта и ведущая роль в мероприятии воспитывает у детей чувства ответственности, стремление к достижению положительного результата, удовлетворенность сделанной работой и высокой оценкой своего труда. Это особенно важно в подростковом и юношеском возрасте, когда происходит самоутверждение личности.

Методические рекомендации при изучении сельских поселений

Центральное место в школьном краеведении занимает изучение истории сельских поселений. В них сконцентрирован материал по топонимике и ономастике, истории, географии, экономике, культуре. В данном случае межпредметные связи прочны, и их нецелесообразно разрывать. У детей формируется целостное представление о своем родном селе.

Формы и методы ознакомления учащихся с историей сельских поселений различны и многообразны.

1. Интегрированный урок по истории и географии по теме: «Моя малая родина».

Примерный план урока:

1). Когда появилось наше село? Какие события проходили в это время в стране?

2). Географическое положение и природа нашей местности.

3). Значительные события в истории поселения.

4). Хозяйственная деятельность населения. Успехи и просчеты.

5). Кто из наших земляков прославил село?

6). Будущее нашего села: рекреация, культура, экология, занятость населения.

2. Презентация и защита проектов на уроках и внеклассных мероприятиях.

Примерные темы проектов:

1). Видеофильм «Село мое родное».

2). Альбомы или фотовыставки: «Памятники природы нашей местности», «Памятники и мемориалы, связанные с историей села», «Люди, прославившие наше село», «Защитники отечества», «Орден в моем доме», «Моя родословная», «Улицы нашего села. Чьим именем они названы?» и другие.

3. Разработка и защита докладов и рефератов на конференции научного общества учащихся «Эврика».

Примерные темы проектов:

1). Из истории заселения нашего края.

2). Проблемы экологии и охрана окружающей среды.

3). Села района в условиях гражданской войны. Установление власти Советов.

4). Наше село в годы Великой Отечественной войны.

5). Рукотворные леса Верхнемамонского района.

6). Агропромышленный комплекс Верхнемамонского района.

4. Сбор краеведческого материала и оформление экспозиции школьного музея.

5. Экскурсии по памятным местам села и района, посещение краеведческого музея.

1. Использование фрагментов статей о сельских поселениях на уроках истории и географии.

Результатом инновационных технологий уроков истории является повышение эффективности урока, пробуждение интереса учащихся к отечественной истории и истории родного края и, как результат, повышение качества знаний учащихся.

Проект

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области.

Научное общество учащихся «Эврика»

IX Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век»

Представление

Совет МОУ лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области выдвигает на конкурс исследовательскую работу ученика 11 класса Верхнемамонского лицея Прокопова Евгения на тему: «…Ваш муж пал смертью героя…» в номинации «Экспонат краеведческого музея».

По мнению Совета лицея, работа Прокопова Евгения отличается научностью исследования, носит аналитический характер. В проекте исследуются экспонаты краеведческого музея Верхнемамонского лицея Воронежской области, связанные с операцией «Малый Сатурн», проведенной на территории Верхнемамонского района Воронежской области в декабре 1942 г. Тема патриотизма советского народа в Великой Отечественной войне является актуальной в наше время.

Руководитель проекта – Шеншин Дмитрий Федорович, учитель истории, краевед.

Председатель Совета, директор МОУ лицей с. Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области

В. И. Дудкин.

Дата

1 декабря 2007 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области

Научное общество учащихся «Эврика»

Анкетные данные

соискателя конкурса «Человек в истории. Россия – XX век»

в номинации «Экспонат краеведческого музея»

Тема:

«…Ваш муж пал смертью героя…»

Ф. И. О. Прокопов Евгений Юрьевич

Дата рождения 21 июня 1991 г.

Место учебы Ученик 11 кл.МОУ лицей с. Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области.

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения

396460. Воронежская обл., Верхнемамонский р-н, с. Верхний Мамон, ул. Школьная, д. № 7.

Т-н 8-(473-55)-4-11-45

Домашний адрес

396460. Воронежская обл., Верхнемамонский р-н, с. Верхний Мамон,

ул. Победы, д. 13-а

Т-н 8- (473-55)-

Паспортные данные

Серия, номер 2004 473441. Выдан 4 июля 2005 г. Верхнемамонским РОВД Воронежской обл. Прописан: Воронежская обл., Верхнемамонский р-н, с. Верхний Мамон, ул. Победы, д. 13-а.

Номер страхового свидетельства. Нет

ИНН. Нет

Прокопов Евгений

Соискатель ——————— —————————————

Верно: Директор МОУ лицей с. Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области

В. И. Дудкин.

Аннотация

На проект

«…Ваш муж пал смертью героя…»

Соискатель

Прокопов Евгений

Руководитель проекта

Шеншин Дмитрий Федорович

Выдвигающая организация

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний

Мамон Верхнемамонского района Воронежской области.

Научное общество учащихся «Эврика»

Прокопов Евгений исследовал экспонаты и документы из фондов краеведческого музея Верхнемамонского лицея Воронежской области. В музее представлена экспозиция из истории Великой Отечественной войны «Малый Сатурн» — Среднедонская наступательная операция Красной Армии, проведенная войсками Воронежского и Юго-Западного фронтов 16 – 30 декабря 1942 года. Центром операции был Осетровский плацдарм на территории Верхнемамонского района Воронежской области.

Среди экспонатов представлен стенд об участии в операции 267 стрелковой дивизии, в том числе о командире дивизии полковнике Андрее Кузьмиче Кудряшове, погибшем в бою 17 декабря 1942 г. и похороненном в Верхнем Мамоне.

В проекте представлено описание операции «Малый Сатурн», схемы боевых действий, фотографии А. К. Кудряшова, его письма родным с фронта, приводится воспоминание ветеранов дивизии о наступлении 267 стрелковой дивизии в декабре 1942 г., письмо командующего 6-й Армии генерал-лейтенанта Ф. М. Харитонова супруге А. К. Кудряшова Марии Даниловне.

Прокопов Евгений проанализировал эти музейные документы, сделал выводы и обобщения о героизме красноармейцев, освободивших Верхнемамонский район от фашистских захватчиков.

Руководитель проекта учитель истории

Д. Ф. Шеншин.

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области

Научное общество учащихся «Эврика»

«…Ваш муж пал смертью героя…»

(Номинация «Экспонат краеведческого музея»)

Выполнил Прокопов Евгений, 11 кл.

Руководитель проекта учитель истории Д. Ф. Шеншин.

Верхний Мамон

2007

…Память вечна. Она не оставляет человека

равнодушным, бездеятельным. Она владеет

умом и сердцем человека. Память противостоит

уничтожающей силе времени…

Д. Лихачев

1. Введение

В одной из книг я прочитал слова французского философа XVI века Мишеля Монтеня: « Жизнь человеческая укладывается в несколько строк, но не о каждом из нас написано несколько слов». Как видите, в этих словах кроется глубокий смысл: не каждый из нас оставляет след на земле и не о каждом останется память потомков.

В древности имена героев высекали на камне, им ставили мраморные памятники, чтобы эти имена стали незабвенными. В наше время имена патриотов и творцов добра мировой истории записаны в многотомные энциклопедии – навечно. А сколько людей, творящих добро ближнему, помогающих в беде, протягивающих руку слабым, ломая последний сухарь пополам, живут рядом с нами и не считают свои повседневные добродеяния героизмом. Они вообще не задумываются о своих поступках, для них это образ духовной жизни – творить добро во благо людям, доблестно служить своей Родине. По моему мнению, на это способен только тот, кто не разделяет свою судьбу с судьбой всего народа, в ком воспитано чувство патриотизма, кто духовно подготовлен к жизни.

В жизни каждого человека на его пути служения Отечеству встречаются суровые испытания, и преодолеть их непросто. Великая Отечественная война стала не только трагедией для миллионов советских людей, но и поставила перед каждым из нас вопрос: «Зачем, человек, ты живешь на земле?». Только сильные духом точно ответили на этот вопрос: «Чтобы защитить от лютого врага Отечество свое…». И таких было миллионы. И каждый из защитников Отечества, живой или погибший, достоин великой славы – вечной памяти потомков.

Имена защитников Родины в Отечественной войне 1812 г. золотом написаны на стенах Храма Христа Спасителя. Имена погибших солдат и офицеров в Великой Отечественной войне увековечены на мемориальных плитах братских захоронений. Пламенем Вечного огня Славы память о них передается из поколения в поколение. О них написаны книги, сняты кинофильмы, сложены стихи и песни. В больших и маленьких музеях бережно сохраняются реликвии о защитниках Отечества.

Музей Верхнемамонского лицея был открыт в 1965 году. В то время наша страна отмечала 20-летие Победы над фашисткой Германией. За прошедшие сорок лет в музее собраны уникальные экспонаты по операции «Малый Сатурн» — подлинные веши, фотографии, письма с фронта, карты-схемы боевых действий и многое другое. Все эти годы в музее ведется научно-исследовательская работа по операции «Малый Сатурн». Золотым фондом музея является переписка с участниками сражения и родственниками погибших на нашей земле воинов.

На одном из стендов музея представлены экспонаты о 267 стрелковой дивизии и ее командире полковнике А. К. Кудряшове. Об этих экспонатах я и рассказываю в своей работе.

2. «Малый Сатурн»

На территории Верхнемамонского района Воронежской области прошло немало исторически важных событий. Одно из них относится ко времени Великой Отечественной войны. Здесь, в Малой излучине Дона, в декабре 1942 г. была успешно проведена операция Красной Армии «Малый Сатурн».

Такое кодовое наименование имела Среднедонская наступательная операция, проведенная 16-30 декабря 1942 года войсками Юго-Западного и Воронежского фронтов на рубеже Новая Калитва — Верхний Мамон — р. Чир. Центром операции был Осетровский плацдарм.

Операцией командовали прославленные полководцы Великой Отечественной войны: генерал-полковник Н. Ф. Ватутин, генерал-лейтенант Ф. И. Голиков, генерал-лейтенант Ф. М. Харитонов генерал-лейтенант В. Н. Кузнецов, генерал-лейтенант Д. Д. Лелюшенко, генерал-лейтенант М. М. Попов генерал- майор П. Л. Романенко, генералы авиации К. Н. Смирнов и С. А. Красовский. Руководил операцией начальник Генерального штаба Маршал Советского Союза А. М. Василевский.

В операции была задействованы войска 1-й гв. армии, 3-й гв. армии, 5-й танковой армии, 2 и 17-й воздушных армий Юго-Западного фронта и левого крыла Воронеж­ского фронта в составе 6-й армии. Всего в операции принимали участие 36 дивизий, 425,5 тыс. солдат и офицеров, свыше 5 тыс. орудий, свыше 1 тыс. танков, свыше 400 самолетов.

В Малой излучине Дона, на территории Верхнемамонского района, действовали войска 6-й армии: 1-я сд, 267-я сд, 270-я сд, 195-я сд, 127-я сд, 350-я сд, 172-я сд, 35 гв. сд, 38-я гв. сд, 41-я гв. сд, 44-я гв. сд, 302-й отдельный гв. минометный полк («Катюши»), 875-й отдельный гаубично-артиллерийский полк, 23-й отдельный понтонно-мостовой саперный батальон, 17, 18, 24, 25-е танковые корпуса.

Цель операции: развить наступление в направлении Тацинская, Морозовск, Ново-Астахово; разгромить войска противника и тем самым сорвать план фашистов деблокировать окруженную под Сталинградом 6-ю армию Паулюса (330 тыс. чел.).

Замысел операции: нанести главный удар силами 1-й и 3-й гв. армий из районов Верхний Мамон и Боковская по сходящимся направлениям на станицы Тацинская и Морозовская; 6-я армия должна была прорвать оборону противника в районе Новой Калитвы, взять Кантемировку и тем самым обеспечить правое крыло Юго-Западного фронта; 5-я танковая армия имела задачу во взаимодействии с 5-й Ударной армией Сталинградского фронта уничтожить противника в районе Нижнечирская, Тормосин и содействовать 1-й и 3-й гв. армиям в разгроме фашистов на Среднем Дону.

Противник: 8-я итальянская армия, оперативная группа «Холлидт», остатки 3-й румынской армии. Всего 27 дивизий, 459 тыс. чел., свыше 6 тыс. орудий и минометов, 600 танков, 500 самолетов (ком. генерал-фельдмаршал Э. Манштейн).

Оперативные преимущества: Красная Армия — наличие плацдарма на правом берегу Дона (Осетровский плацдарм (50 км²), танки (1,4:1). Противник: глубина обороны 20-25 км, обрывистый правый берег Дона, авиация (1,25:1), орудия (1,2:1).

Операция началась рано утром 16 декабря 1942 г. наступлением 6-й армии с Осетровского плацдарма. Противник оказал упорное сопротивление. Из-за густого тумана авиация бездействовала, эффективность артиллерийского огня была низкой. Наступление не получило развития.

17 декабря в сражение были введены 17-й, 18-й, 24-й, 25-й танковые корпуса. К исходу дня оборона противника была прорвана. Красная Армия продвинулась на 20-25 км.

18 декабря фронт противника от Новой Калитвы до ст. Чернышковская был расчленен на четыре участка. Пытаясь остановить натиск Красной Армии, немецко-фашистское командование усилило удары авиацией и перебросило на Средний Дон с других участков фронта и Западной Европы 4 танковые и 4 пехотные дивизии. Несмотря на это19 декабря успешно завершился первый этап операции. Были освобождены Новая Калитва, Кантемировка, Богучар, ст. Боковская. За три дня были разгромлены девять дивизий и одна пехотная бригада противника, взято в плен 10 тыс. солдат и офицеров, уничтожено 64 самолета, 88 танков, 120 орудий, более 500 автомобилей. Противник потерял 20 тыс. убитыми.

Второй этап операции завершился 30 декабря. К этому дню было освобождено 1246 населенных пунктов, разгромлены пять немецких пехотных дивизий, одна немецкая танковая дивизия, шесть итальянских пехотных дивизий и одна бригада, две румынских дивизии. Войска противника потеряли убитыми 55 тыс. человек, взяты в плен 60 500 солдат и офицеров. Трофеи: 368 самолетов, 178 танков, 1927 орудий, 9414 автоматов. Уничтожено: самолетов — 117, танков — 172, орудий — 268, автомашин — более одной тыс. Советские войска продвинулись в тыл на 150-200 км и вышли в тыл противника группы армий «Дон».

К концу декабря 1942 г. войска Юго-Западного фронта вышли на рубеж Новая Калитва — Марковка — Волошино — Чернышковская. Фронт противника был разорван на 340 км. Враг был вынужден отказаться от дальнейших попыток деблокировать окруженную под Сталинградом 6-ю армию Паулюса.

Наиболее отличившиеся части получили почетные наименования «Донские», «Кантемировские», «Тацинские», переименованы в гвардейские.

Военные историки оценивают операцию «Малый Сатурн» как составную часть Сталинградской битвы.

После успешного завершения Среднедонской наступательной операции в январе 1943 года войска Воронежского фронта провели еще две операции – Острогожско-Россошанскую и Воронежско-Касторненскую. 25 января 1943 г. был освобожден г. Воронеж, а к концу месяца – вся Воронежская область.

См. 1. Энциклопедия Верхнемамонского района Воронежской области. Воронеж, ВГУ, 2004.

1. Воронежский фронт. История, люди, победы. Воронеж, 2005.

3.Двести шестьдесят седьмая стрелковая дивизия

Самое активное участие в операции «Малый Сатурн» принимала 267-я стрелковая дивизия. Она была сформирована в ноябре 1942 г. в г. Серпухове Московской обл. В ее состав входили: 844-й, 846-й, 848-й стрелковые полки, 845-й артполк, 345-й отдельный истребительный противотанковый дивизион, 560-й саперный батальон. Личный состав формировался из новобранцев и бойцов после лечения в госпиталях. Артполк полностью состоял из моряков Тихоокеанского флота.

Командование: ком. дивизии полковник А. К. Кудряшов (до 17 декабря 1942 г.), полковник В. А. Герасимов, ком. 844 сп капитан Берлинский, ком. 846 сп майор Рощупкин, ком. 848 сп майор Начин.

О боевых действиях дивизии на Среднем Дону в декабре 1942 г. рассказывает в своих воспоминаниях начальник штаба артиллерии 267-й дивизии И. Н. Стельмашонок.

«В ночь на 12 декабря дивизия заняла рубеж на левом берегу Дона на рубеже Гороховка – Новая Калитва напротив Дерезовки. Ночью 13 декабря была проведена разведка боем с заданием переправиться через Дон и овладеть высотой 166,9. Эту задачу выполнили 2-я рота 275 пулеметного батальона и 9-й батальон 848 стрелкового полка. К утру 15 декабря они занял высоту и образовал плацдарм на правом берегу Дона.

16 декабря в 8 час. утра батареи 845 артполка открыли огонь по обороне противника. В 9 час. 30 мин артиллерийский огонь был перенесен на второй эшелон обороны врага. В то же время началось наступление пехоты. В центре боевых порядков наступал 846-й стрелковый полк, справа — 844-й стрелковый полк, слева — 848-й стрелковый полк. После трехчасового боя пехота продвинулась на 2-3 км, овладела Дерезовкой и восточной окраиной Новой Калитвы.

17 декабря к 15 ч. дня дивизия достигла с. Дубовиково. Первым сюда вышел 848 стрелковый полк. Боем за село руководил ком. дивизии полковник А. К. Кудряшов. В разгар боя он погиб; 18 декабря дивизию принял полковник В. А. Герасимов.

18 декабря были освобождены села Писаревка и Талы, и рано утром 19 декабря вместе с 17 танковым корпусом дивизия вступила в Кантемировку. 31 декабря она вышла на рубеж Новая Калитва – Миллерово».

См. Письмо от 16 декабря 1982 г. Фонд музея Верхнемамонского лицея.

О том, как была взята высота 166,9, рассказывает в своем письме командир пулеметной роты 275 отдельного пулеметного батальона 267 стрелковой дивизии ст. лейтенант С. Е. Чевтаев:

«…Наш батальон занял позиции в лесу на левом берегу Дона напротив села Дерезовки. Было тихо, боевых действий не было, но в дневное время хождение запрещалось, а ночью не разрешалось включать автомобильные фары и разводить костры, хотя стояли сильные морозы. Ежедневно прибывали новые войска. Во дворах и в лесу было много замаскированной военной техники. Чувствовалось, что скоро начнется наступление.

13 декабря, вечером, к нам прибыл «Батя» — наш командир дивизии полковник А. К. Кудряшов. Он отдал боевой приказ: форсировать по льду Дон, выйти на правый берег и взять высоту 166,9. Свое обращение к нам он закончил словами: «Благословляю вас на суворовские подвиги».

В 23 часа, соблюдая осторожность, мы двинулись по льду и благополучно перешли на правый берег Дона, хотя здесь были немецкие позиции. На пути к высоте нам встретились заграждения из колючей проволоки. Саперы сделали проходы и мы, утопая по грудь в снегу, двинулись дальше. Впереди шли разведчики. Они доложили, что на высоте слышится немецкая речь. Стремительным броском мы заняли окопы, немцы были выбиты, и мы заняли круговую оборону. На рассвете противник начал минометный обстрел высоты. Политрук Фролов выстрелом из ракетницы подал сигнал и наша артиллерия с левого берега Дона открыла огонь по врагу. В то же время к нам прибыло подкрепление – человек 150. Высота осталась в наших руках.

В этом бою я был ранен и отправлен в медсанбат в Гороховку. Здесь я в последний раз видел командира дивизии А. К. Кудряшова. Он погиб в бою 17 декабря».

См. Письмо от 19 мая 1967 г. Фонд музея.

На правом берегу Дона находятся несколько высот, которые имели оперативное значение. Их с боем брали советские солдаты. Не им ли Михаил Львов посвятил свои стихи?

В предутренней заре за тихим Доном,

Раскатом загремел кровавый бой.

На штурм высот поднялись лавой грозной

Сыны Отчизны, Родины святой…

Комбату приказали в этот день

Взять высоту и к точкам пристреляться,

Он может умереть на высоте,

Но прежде должен на нее подняться.

И высота была взята…

В музее хранится еще один экспонат — копия документа из Центрального архива Министерства обороны РФ. Это «Схема решения на уничтожение противника в районе высоты 166,9 и захвата плацдарма на правом берегу р. Дон», выполненная цветными карандашами в штабе 267 стрелковой дивизии. Без сомнения, что она сделана накануне наступления при непосредственном участии комдива Кудряшова. На схеме обозначена высота 166,9; указаны места форсирования Дона, расположение артиллерии и другие оперативные решения. Уже после 17 декабря кто-то из штабных работников обозначил на схеме «Место гибели Бати».

Здесь следует пояснить, почему в документах дважды встречается слово «Батя», причем написано оно с прописной буквы. Ветеран Великой Отечественной войны В. Я. Косых рассказал нам, что в годы войны рядовые и офицеры так «за глаза», нарушая устав, называли своего командира, которого уважали и любили как родного отца. Иметь такое солдатское прозвище на фронте было большой честью для командира.

После завершения операции «Малый Сатурн» 267 стрелковая дивизия принимала участие в освобождении Украины, Крыма, Белоруссии. Закончила боевой путь в Прибалтике, она была расформирована 20 февраля 1946 г.

1 марта 1943 г. за прорыв окружения противника на Северском Донце 845-й артполк награжден орденом Красного Знамени; 24 апреля 1944 г. за форсирование Сиваша и взятие г. Джанкой дивизии присвоено наименование «Сивашская»; 24 мая за штурм Севастополя и взятие Сапун-горы дивизия награждена вторым орденом Красного Знамени; 9 августа 1944 г. за овладение г. Паневежи (Литва) дивизия награждена орденом Суворова 2-й ст., а 844 стрелковому полку присвоено наименование «Паневежский»; 12 августа 1944 г. за взятие г. Шауляй 848 стрелковый полк награжден орденом Красного Знамени, а 846 стрелковому полку присвоено наименование «Шауляйский».

В сентябре 1987 г. в Верхнем Мамоне состоялась встреча ветеранов 267 стрелковой дивизии.

См. ЦАМО РФ. Ф. 1558, оп. 1, д. 1, 8.

4. Кудряшов Андрей Кузьмич

На стендах музея имеются биография А. К. Кудряшова, несколько довоенных фотографий, личные вещи, его письма родным.

Биография А. К. Кудряшова не совсем обычна. Он родился в семье крестьян, а к 38 годам своей жизни, ко времени гибели, стал видным советским военачальником, командиром дивизии. Его родиной является село Сафаровка Татищевского района Саратовской области. С детства батрачил у кулаков, потом работал молотобойцем в железнодорожных мастерских. В 1918 г. он вступил в комсомол, а в январе 1919 года, в 15-летнем возрасте, записался добровольцем в Красную Армию. В составе Особого отряда Саратовской губернской ЧК воевал с Деникиным, был дважды ранен. С тех времен он хранил красноармейскую шашку и никогда с ней не расставался. Тогда и созрело решение стать кадровым военнослужащим.

Как пишут его близкие родственники, А. К. Кудряшов постоянно учился. Он окончил Саратовские военные курсы комсостава РККА (1922 г.), Саратовскую военно-пехотную школу комсостава РККА (1927 г.), Саратовский вечерний коммунистический университет (1930 г.). Накануне войны, в 1940 г. с отличием окончил авиационное отделение Военной академии им. М. В. Фрунзе. В 1926 г. стал членом ВКП (б).

В 30-е гг. А. К. Кудряшов занимал командирские должности в войсках авиации. После окончания Военной академии он был направлен на фронт Советско-финской войны. С первых дней Великой Отечественной войны находился на фронте. В Московской битве он командовал 22-м зенитно-пулеметным полком, а в марте 1942 г. в звании «полковник» был назначен командиром 391-й стрелковой дивизии. В бою на Калининском фронте был контужен.

После лечения в госпитале, ему было поручено сформировать 267 стрелковую дивизию, которая под его командованием принимала участие в операции «Малый Сатурн».

А. К. Кудряшов погиб 17 декабря 1942 г. при освобождении с. Дубови­ково Богучарского района. Он лично руководил боем. Его адъютант Борис Родников расскажет Марии Даниловне, что в разгар боя, в 16 часов дня, пикирующий «мессер» в упор расстрелял машину, в которой находился Андрей Кузьмич.

Весть о гибели комдива с прискорбием облетела всю 6-ю армию. Он был похоронен с воинскими почестями в селе Верхний Мамон. В гроб была положена шашка, с которой Андрей Кузьмич не расставался со времен Гражданской войны.

О том, каким воином был А. К. Кудряшов, и как скорбели о гибели комдива, пишут в своем письме Марии Даниловне командующий войсками 6-й Армии генерал-лейтенант Ф. Харитонов и член Военного совета Армии генерал-майор авиации В. Клоков. Это письмо представлено в экспозиции музея Верхнемамонского лицея.

Дорогая Мария Даниловна!

Военный совет Армии с прискорбием извещает Вас, что Ваш муж полковник Кудряшов Андрей Кузьмич, 17 декабря 1942 года пал смертью героя в ожесточенной борьбе за освобождение нашей социалистической Родины от немецко-фашистских оккупантов.

Мы вместе с Вами глубоко переживаем тяжелую утрату верного сына нашего народа.

Мы понимаем, Мария Даниловна, что Вам и Вашим детям тяжело читать такое горькое сообщение.

Тяжело и нам сообщать о гибели Андрея Кузьмича – боевого командира Красной Армии, прекрасного и чуткого товарища, воина-большевика.

Находясь на боевом посту командира дивизии, Андрей Кузьмич, будучи сам пламенным патриотом нашей страны, воспитывал вверенные ему войска в духе беззаветной любви и преданности народу, делу партии Ленина-Сталина.

Андрей Кузьмич повел свои войска в победоносный бой на ненавистного нам врага, и сам показывал в борьбе с немецкими захватчиками образец мужества, воинской доблести и геройства.

Героическое поведение Андрея Кузьмича не является случайностью. Связав почти с юношеских лет свою судьбу с передовым отрядом трудящихся, партией Ленина-Сталина, он воспитал в себе главное качество большевика – ненависть к врагам народа, готовность к самой суровой борьбе с ними. Так поступают истинные патриоты нашей Родины, так поступают герои, так поступил Андрей Кузьмич.

Имя полковника Кудряшова – героя борьбы за великую правду народа – миллионы советских людей понесут из уст в уста. Слава о нем будет переходить из поколения в поколение.

Вот почему Андрея Кузьмича хоронила вся Армия. Три минуты молчал, скорбел фронт об утрате своего любимого командира, а потом тысячи бойцов и командиров ринулись в бой и жестоко мстили врагу за гибель боевого руководителя.

Тело Андрея Кузьмича похоронено в селении Верхний Мамон (районный центр) Воронежской области.

Мы надеемся, дорогая Мария Даниловна, что Вы это тяжелое для всех нас горе перенесете стойко, мужественно. Пусть наша борьба, наша беспощадная месть за гибель Андрея Кузьмича, наша победа над лютым врагом поможет Вам легче перенести тяжелую утрату.

Командующий войсками Армии генерал-лейтенант Ф. Харитонов.

Член Военного совета Армии генерал-майор авиации В. Клоков.

Полевая почта 2023, часть № 178. 23 апреля 1943 г.

За боевые заслуги в служении Отечеству Указом Президиума Верховного Совета СССР от 14 февраля 1943 г. комдив А. К. Кудряшов был награжден двумя орденами Красного Знамени. Посмертно. Исключительный и, пожалуй, единственный случай в истории Великой Отечественной войны.

См. 1. ЦАМО РФ. Личное дело Кудряшова А. К.

2. Энциклопедия Верхнемамонского района Воронежской области. Воронеж, ВГУ, 2004.

1. РоссIя. Общенациональная газета, № 16, 5-11 мая 2005. № 23, 21-27 июня 2007.

2. Экспозиция музея Верхнемамонского лицея.

1. Письма с фронта

Свои чувства и душевное состояние человек доверяет в письмах своим родным. Андрей Кузьмич был любящим мужем и отцом. В письмах он, как истинный патриот, озабочен в равной степени судьбой своей страны, судьбой своего народа, судьбой своей семьи – супруги, Марии Даниловны, дочерей Нины и Ларисы. К ним он проявляет нежные чувства, находит такие слова, которые рождаются только в душе любящего человека.

18 января 1942 г.

« Пару слов о себе. Чувствую себя хорошо. Новый Год справляли на опушке леса наших рубежей под Москвой. Много вспоминал о вас. Дорогая Маня! Прошу тебя об одном – быть спокойной. Помни, что наши братья, сестры и друзья на занятой врагом территории живут хуже, но не теряют силы и уверенности в победе. Я понимаю, что тебе тяжело, но превыше всего ставь наше общее дело, интересы нашей родины. Воспитывай ребят, помогай им правильно понимать сложившуюся обстановку, учи их переносить невзгоды.

Дорогая Нина, любимая дочурка! Наша страна ведет тяжелую Отечественную войну. Весь народ должен помогать своей родине и переносить трудности. Вот победим врага и обратно будем вместе».

27 января 1942 г.

«Второе письмо пишу вам с фронта. Перед выездом из Москвы я писал вам, что выезжаем на Северо-Западный фронт, но в пути получили переназначение и прибыли на Калининский фронт. Чувствую себя хорошо.

Стоят крепкие морозы, фашисты, сволочи, не переносят наших холодов, и как только их выбьешь из села, так они дохнут на морозе. Но мы эти холода переносим легко. С одной стороны мы привыкли к ним, с другой – тепло одеты. Я вновь в той шубе, в которой был в Финляндии, в теплых валенках и т. д. Так что дед Мороз проходит мимо меня, пытается поморозить, но ничего у него не получается».

Декабрь 1942 г.

Дорогая моя милашка Ларочка!

Шлю тебе, любимая крошка, свой сердечный ласковый привет, целую тебя, моя «папу».

Желаю тебе отличного здоровья, счастья и скорой встречи со своим папой. Расти, моя любимая птичка, расти послушной, умной дивчиной. Слушайся маму, Нину и Валю, а когда Нина и Валя сами не слушаются маму, то скажи им, что ты пожалуешься на них мне. Расти, моя любимая дочь и друг, такой же большой и славной, как наша Ниночка. Расти и помни, что у тебя есть папочка, который на поле сражения ведет упорную борьбу за нашу землю, нашу Родину, за ваше счастье.

Я крепко жму тебя к своему сердцу, нежно ласкаю и целую.

Твой папа А. Кудряшов.

Это последнее письмо Андрея Кузьмича. Оно написано карандашом в декабре 1942 г., вполне возможно из Верхнего Мамона. Через несколько дней его не станет в живых. Читаешь письмо, и представляешь этого мужественного человека, который прощается со своей двухлетней дочерью и оставляет отцовское завещание.

Лариса Андреевна сейчас жива и здорова, живет в Москве, свято хранит память о своем отце и все, что связано с его жизнью. Это она после смерти матери сохранила письма и фотографии своего отца.

Письма хранятся в домашнем архиве семьи Кудряшовых.

1. Связь поколений

В 1965 году Мария Даниловна Кудряшова обратилась в Верхнемамонский сельсовет с просьбой сообщить о месте захоронения мужа, А. К. Кудряшова. Ответ написал председатель сельсовета М. Н. Кобзев. В нем говорилось, что из бесед с жителями Верхнего Мамона выяснилось, что полковник Кудряшов действительно был похоронен зимой 1942 г. во дворе семилетней школы в отдельной могиле.

Вспоминает старожил села И. Н. Жиляков:

«В 1942 г. мне было 14 лет. В декабре 1942 г. в школе на окраине села находился госпиталь. Вместе с другими мальчишками мы часто бывали здесь. Умерших бойцов хоронили во дворе школы в общих могилах. Полковника Кудряшова схоронили в отдельной могиле с воинскими почестями».

(Запись 2007 г.)

…Прошло 40 лет. В июле 2005 г. в адрес администрации Верхнемамонского района пришло письмо из Москвы. С просьбой рассказать о том, как хранится память о А. К. Кудряшове, обращался сын Ларисы Андреевны, внук Андрея Кузьмича Павел Анатольевич Евдокимов. Той самой двухлетней Ларочки, к которой так нежно обращался отец в декабре 1942 г.

Завязалась переписка, состоялись телефонные общения. И действительно, со времени гибели А. К. Кудряшова прошло более 60 лет, а память о нем до сих пор живет среди верхнемамонцев. Уже в 1947 г. на браской могиле был установлен обелиск. В 1965 г. в центре Верхнего Мамона сооружен мемориал,где золотом написаны имена советских солдат и офицеров, погибших в бою на Среднем Дону. С этого времени день 16 декабря ежегодно отмечается верхнемамонцами как день памяти павших воинов. 14 декабря 1979 г. на линии фронта у х. Красное Орехово установлен танк Т-34 как памятник славы танкистам, принимавшим участие в операции «Малый Сатурн». 8 мая 1983 г. в новом центре Верхнего Мамона в память о героической операции «Малый Сатурн» сооружен величественный монумент «Прорыв». Имя А. К. Кудряшова включено в Энциклопедию Верхнемамонского района Воронежской области. С 1965 г. в музее Верхнемамонского лицея представлены фотографии и другие документы комдива. Здесь уместно вновь привести строки из письма командарма Ф. М. Харитонова Марии Даниловне:

Имя полковника Кудряшова – героя борьбы за великую правду народа – миллионы советских людей понесут из уст в уста. Слава о нем будет переходить из поколения в поколение.

***

…На этом месте уже была поставлена точка в моем исследовании. Но события весны 2007 года продолжили тему.

О том, что в Верхнем Мамоне Воронежской области найдена могила командира 267-й стрелковой дивизии полковника А. К. Кудряшова, погибшего в ходе ожесточенных боев на Среднем Дону в декабре 1942 г., сообщили телевизионные каналы «Россия», «НТВ», русскоязычные информационные агентства в США и Канаде.

Действительно, весной 2007 г. в Верхнем Мамоне поисковый отряд «Дон» вел поиск братских захоронений 1942 года. Им было обнаружено четыре захоронения и отдельная могила А. К. Кудряшова. В погребении была обнаружена та самая шашка, с которой Андрей Кузьмич не расставался со времен Гражданской войны. Теперь она хранится в музее Верхнемамонского лицея.

20 июня 2007 г. останки А. К. Кудряшова и его боевых товарищей в торжественной обстановке, с воинскими почестями и христианским отпеванием в присутствии близких родственников были перезахоронены на Братской площади у Митрофановского храма. На братской могиле установлен мраморный обелиск.

Идут годы. Стремительное время наплывает на нас, унося прошлое и рождая новую жизнь. Сменилось уже два поколения послевоенного времени. Золотыми именами на сером мраморе, пламенем Вечного огня Славы сохраняют потомки память о тех, кто пал за нашу Родину.

Интегрированные уроки

Урок № 1

Интегрированный урок по истории и литературе.

10 класс, МОУ лицей с. Верхний Мамон

Учителя:

Шеншин Дмитрий Федорович, история, заслуженный учитель РФ.

Шеншина Раиса Петровна, литература, заслуженный учитель РФ.

Тема:

«МЕЧ И ЛИРА»

(Декабристы и поэзия)

Цели урока:

1. Развивающий аспект:

Различные подходы к оценке движения декабристов. Знакомство с поэтическим творчеством декабристов.

1. Учебный аспект:

Углубление знаний учащихся о единстве общественной мысли и деятельности декабристов.

1. Воспитательный аспект.

Воспитание патриотизма и любви к Родине, высокой нравственности, чести и благородства, единства убеждений и поступков.

Дидактическое обеспечение урока:

1. Мультимедийное оборудование для демонстрационного сопровождения урока.

2. Иллюстрации, фотографии портретов декабристов и поэтов.

3. Выставка книг о декабристах и поэтических сборников.

4. Музыкальное сопровождение – романс В. Абаза и И. Тургенева «Утро туманное».

Эпиграф урока:

«Люди 14 декабря, фаланга героев… Это какие-то богатыри, кованные из чистой стали.., вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия…».

А. Герцен.

Ход урока:

На экране иллюстрация – «Сенатская площадь. 14 декабря 1825 г.».

Звучит романс «Утро туманное».

Учитель истории:

«Утро туманное, утро седое… Вспомнишь и время былое и лица, давно позабытые…». Таким же туманным хмурым утром 14 декабря 1825 года на Сенатскую площадь Петербурга вышли лучшие люди России, по словам Герцена, «богатыри, кованные из чистой стали». Они вышли сознательно на верную гибель с благородной целью: «разбудить к новой жизни молодое поколение». Давайте и мы вспомним эти лица и поближе познакомимся с некоторыми из них.

Учитель литературы:

Хотя декабризм был политическим течением, но он оставил глубокий след в духовной жизни общества, в истории русской культуры. Декабристы были высоко образованными людьми. Свои политические идеи они реализовали не только в художественном литературном творчестве, но и связали их со своей судьбой, не боясь принести себя в жертву на алтарь свободы.

Известно мне: погибель ждет

Того, кто первый восстает

На утеснителей народа, —

Судьба меня уж обрекла.

Но где, скажи, когда была

Без жертв искуплена свобода? –

так писал один из вождей декабристов поэт Кондратий Рылеев.

Учитель истории:

Давайте мы поговорим о творчестве и деятельности в среде декабристов К.Ф. Рылеева.

На экране портрет К.Ф. Рылеева.

Ученик (краткое сообщение).

Кондратий Рылеев прожил короткую жизнь – всего 31 год. Он родился в дворянской семье в 1795 году, а 13 июля 1826 года был повешен в числе других пяти декабристов в Петропавловской крепости. Во время казни веревка оборвалась. Окровавленный Рылеев нашел силы бросить в лицо палачу-генералу: «Бедная Россия! И повесить, как следует, не могут! Дай же палачу свои аксельбанты, чтобы мы не умирали в третий раз!».

В юности Рылеев получил блестящее образование, служил в армии, участвовал в заграничном походе 1813 года. Служба Рылеева проходила в нашем крае. Его полк стоял в Острогожске и Белогорье. Он не раз бывал в Воронеже, одна из улиц города носит его имя. Но в 1818 году он оставил службу.

Рылеев один из первых вступил в тайное Северное общество и стал его руководителем.

Учитель литературы:

Честь гражданина Отечества – главная идея поэтического творчества Рылеева. Его перу принадлежат стихи из цикла на историческую тему, поэмы «Войнаровский и «Наливайко». Послушаем стихи гражданской лирики К. Рылеева. Обратите внимание: кого Рылеев считает «верными сынами Отечества».

Ученики читают стихи К. Рылеева:

Доколь нам, други, пред тираном

Склонять покорную главу

И заодно с презренным ханом

Позорить сильную Москву?

Не нам, не нам страшиться битвы

С толпами грозными врагов:

За нас и Сергия молитвы

И прах замученных отцов!

(«Дмитрий Донской»).

Не тот Отчизны верный сын,

Не тот в стране самодержавья

Царю полезный гражданин,

Кто раб презренного тщеславья!

Пусть будет муж совета он

И мученик позорной казни

Стоять за правду и закон,

Как Долгорукий, без боязни.

(«Волынский»)

Забыв вражду великодушно,

Движенью тайному послушный,

Быть может, я еще могу

Дать музу личному врагу;

Но вековые оскорбленья

Тиранам Родины прощать

И стыд обиды оставлять

Без справедливого отмщенья –

Не в силах я; один лишь раб

Так может быть и подл и слаб.

Могу ли равнодушно видеть

Порабощенных земляков?

Нет, нет! Мой жребий: ненавидеть

Равно тиранов и рабов.

(«Наливайко»)

Учитель истории:

Находясь в тюрьме, Рылеев напишет:

Тюрьма мне в честь, не в укоризну.

За дело правое я в ней,

И мне ль страшиться сих цепей,

Коли ношу их за Отчизну.

Учитель литературы:

Это выразительный пример того, как поэзия сочетается с жизнью. Пророчество поэта стало его судьбой, стало единством убеждений и поступков. И это убеждение можно проследить у каждого из декабристов. Такова была высокая сила их нравственности, стало примером для многих поколений русской интеллигенции.

Учитель истории:

Николай Огарев писал о Рылееве:

Рылеев был мне первым светом,

Отец по духу мне родной!

Твое названье в мире этом

Мне стало доблестным заветом

И путеводною звездой.

Учитель литературы:

Давайте подумаем, кого же Рылеев считал гражданином Отечества? (беседа).

На экране портрет В.К. Кюхельбекера.

Учитель истории:

Многие, кто был на Сенатской площади в то туманное утро14 декабря, обратили внимание на странную фигуру: человек высокого роста и сутулый, одет в черный плащ, на голове цилиндр, с пистолетом в снегу. Он не раз подносил его к близоруким, на выкате глазам, пытался стрелять в брата царя. Это был Вельгельм Карлович Кюхельбекер, близкий друг Пушкина с лицейской поры, известный поэт.

Учитель литературы:

Но этот неуклюжий человек, В. Кюхельбекер, еще в лицейские годы начал посещать политический кружок, в 15 лет стал публиковать свои стихи в журналах. А несколько позже он прочел в Париже такую лекцию по русской литературе, что царь вернул его в Россию и закрыл для него все пути для общественной и литературной деятельности. Находясь в Динабургской крепости, он неустанно трудился – сочинял стихи, поэмы, драмы, переводил Шекспира. Дух вольности был постоянным спутником его творчества.

Учитель истории:

Кюхельбекер вступил в тайное общество в 1825 году. За его решительность во время восстания царь считал его злейшим преступником. Не случайно его приговорили к смертной казни, которую заменили одиночным заключением и каторгой. В крепости он просидел без малого 10 лет и только в 1835 году был выслан в Восточную Сибирь, где и умер в 1846 году, не дождавшись освобождения. Измученный, потерявший зрение, он с гордостью причислял себя к «орлиной стае» декабристов.

Учитель литературы:

Стихи Кюхельбекера нельзя читать без волнения. В них – горячая любовь к Родине, к свободе, они устремлены в будущее. Послушайте их и отметьте главные мотивы гражданской лирики Кюхельбекера.

Ученики читают стихи В. К. Кюхельбекера:

Греческая песнь

Века шагают к сладкой цели –

Я вижу их – они идут!

Уставы власти устарели:

Проснулись, смотрят и встают

Доселе спавшие народы.

О радость! Грянул час, веселый час свободы!

И пусть я первою стрелою

Сражен, всю кровь свою пролью –

Счастлив, кто с жизнью молодою

Простился в пламенном бою,

Кто убежал от муз и скуки

И славу мог купить за час короткой муки.

Усталость

Мне нужно забвенье, нужна тишина:

Я в волны нырну непробудного сна.

Вы, порванной арфы мятежные звуки,

Умолкните думы, и чувства, и муки.

Да! Чаша житейская желчи полна;

Но выпил же я эту чашу до дна,-

И вот опьянелый, больной головою

Клонюсь и клонюсь к гробовому покою.

Узнал я изгнанье, узнал и тюрьму,

Узнал слепоты нерассветную тьму

И совести грозной узнал укоризны,

И жаль мне невольницы – милой отчизны.

Учитель литературы:

Давайте побеседуем о главных мотивах гражданской лирики В.К. Кюхельбекера. (Беседа с классом).

На экране портрет А. Одоевского.

Учитель истории:

Александр Одоевский – один из видных деятелей декабризма. Он принадлежал к одному из знатных и древнейших княжеских родов. Получил блестящее образование, служил в конной гвардии. С детства писал стихи.

Учитель литературы:

С именем А. Одоевского мы уже знакомы. Это его перу принадлежит ответ на послание А.С. Пушкина «В Сибирь».

Ученик читает стихи А. Одоевского:

Струн вещих пламенные звуки

До слуха нашего дошли,

К мечам рванулись наши руки,

Но лишь оковы обрели.

Но будь спокоен, бард! – цепями,

Своей судьбой гордимся мы,

И за затворами тюрьмы

В душе смеемся над царями.

Наш скорбный труд не пропадет:

Из искры возгорится пламя, —

И просвещенный наш народ

Сберется под святое знамя.

Мечи скуем мы из цепей

И пламя вновь зажжем свободы:

Она нагрянет на царей –

И радостно вздохнут народы.

Учитель литературы:

В славной плеяде декабристов немало имен прославленных литераторов. Рядом с уже названными нужно поставить Александра Бестужева, Владимира Раевского, Федора Глинку, Николая Тургенева, Дмитрия Завалишина и многих других.

На экране портреты поэтов-декабристов

Особое место в этом созвездии занимает поэтическая звезда А.С. Пушкина.

На экране портрет А.С. Пушкина

Он не был на Сенатской площади. Друзья-декабристы берегли поэта, хранили от него в тайне существование общества. Но по своему убеждению, по близости идеалов Пушкин стоит рядом с поэтами-декабристами. Через всю свою жизнь он пронес трогательное чувство к декабристам. Академик М.В. Нечкина писала: «Ни Пушкина нельзя понять без декабристов, ни декабристов без Пушкина…».

Ученики читают стихи А.С. Пушкина:

«Во глубине сибирских руд»

«Орион»

«К Чаадаеву»

Учитель истории:

В наше время по разному относятся к восстанию декабристов и к их идейным убеждениям. Одни считают, что они принесли вред российскому обществу, поскольку после их выступления в России началась политическая реакция. Другие полагают, что движение декабризма было могучим примером для борьбы за свободу. Мы должны рассматривать конкретную историческую эпоху. Россия в первой половине XIX века была страной самодержавной и крепостнической. Поэтому лучшие люди России, такие как декабристы, подняли знамя свободы.

Учитель литературы:

Что может быть благороднее, возвышеннее, счастливее, чем посвятить свою жизнь Родине? Сегодня мы вспомнили только одну страницу из истории нашего Отечества, написанную в то туманное утро 14 декабря 1825 года.

Звучит мелодия романса «Утро туманное»

Урок № 2

Интегрированный урок краеведения по истории и литературе.

9 класс, МОУ лицей с. Верхний Мамон

Учителя:

Шеншин Дмитрий Федорович, история, заслуженный учитель РФ.

Бухтоярова Галина Ивановна, литература.

Тема:

«ВОЙНА И МУЗЫ»

(Операция «Малый Сатурн»)

Цели урока:

1. Развивающий аспект:

«Когда грохочут пушки, музы не молчат».

1. Учебный аспект:

Новые знания учащихся — операция «Малый Сатурн» на территории Верхнемамонского района в декабре 1942 г.

1. Воспитательный аспект.

Воспитание патриотизма и любви к Родине. Сохранение памяти о погибших верхнемамонцах на фронтах Великой Отечественной войны.

Дидактическое обеспечение урока:

1. Мультимедийное оборудование для демонстрационного сопровождения урока.

2. Книга Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области.

3. Выставка книг и поэтических сборников верхнемамонских авторов.

4. Видеофильм «Память».

Эпиграф урока:

…Для нас Великая Отечественная война закончится тогда, когда мы найдем и похороним останки последнего российского солдата…

Д. Медведев,

Президент РФ

«… Но о тех, кто уже никогда не придет,

Заклинаю: пожалуйста, помните…»

Р. Рождественский

Ход урока:

На экране тема урока и эпиграф урока.

Учитель истории:

Сегодня мы проводим урок краеведения по истории и литературе – «Война и музы». Он построен на материале событий Великой Отечественной войны в нашем Верхнемамонском районе. Вы хорошо знаете, что зимой 1942 года на Осетровском плацдарме была успешно проведена операция Красной Армии «Малый Сатурн» — составная часть Сталинградской битвы.

Учитель литературы:

Есть такое выражение: «Когда грохочут пушки, музы молчат». Разве вы согласны с этим? Конечно же, нет! С первых дней войны на фронт отправились известные поэты и писатели, композиторы и художники. Уже 23 июня по радио прозвучала песня «Священная война», ставшая символом борьбы за победу.

На экране карта операции «Малый Сатурн»

Учитель истории:

На правой стороне Дона враг появился 7 июля 1942 года. Были заняты Калитва, Дерезовка, хутор Красное Орехово. 163 дня, с 7 июля по 16 декабря 1942 года, Верхнемамонский район находился в прифронтовой полосе, а часть его территории была занята врагом. И все эти дни шла ожесточенная борьба за овладение Осетровским плацдармом.

(Работа с картой)

Учитель литературы:

На этой выставке представлены книги верхнемамонских авторов. В них описаны военные действия на Среднем Дону, помещены стихи о героизме советских солдат при защите нашей земли. (Демонстрация). Давайте откроем одну из них и прочтем стихи Василия Сотникова. («Донские родники», стр.296).

Ученик читает стихи:

Салют победы

Смертельный вихрь промчался к Волге,

Играя зло моей судьбой,

И на моем родном пороге

С фашизмом шел неравный бой.

Топтали землю солдафоны

И нагло лезли там и тут,

И рвали горло «герры», «фоны»:

— Сдавайся, рус! Пришел капут!

Глядели хмуро из-под каски

Холодным взглядом волчьих глаз,

И в этой адской свистопляске

Врагам мерещился Кавказ.

В пучине трудных испытаний

И мы в борьбе жестокой встали.

Звучал, как гимн, призыв: «За мной!»

Сплошной гранитною стеной.

И вражья схлынула лавина,

И нас, солдат, не знавших сна,

На шумных улицах Берлина,

Встречала мирная весна.

И был салют – салют Победы,

Во имя павших и живых,

Чтоб никогда любые беды

Уж не могли коснуться их.

Учитель истории:

(На экране фото высоты 191,1 и Ф.Ф. Солдатенкова)

Центром Осетровского плацдарма была высота 191,1. Высоту удерживал 415 стрелковый полк 1-й стрелковой дивизии под командованием подполковника Ф.Ф. Солдатенкова. Она неоднократно переходила из рук в руки. 24 августа состоялся последний бой, после которого фашисты потеряли надежду взять высоту. Далее этой точки фашисты не прошли в сторону Верхнего Мамона. Совсем недавно на высоте нами выявлена братская могила, в которой покоится прах защитников нашей земли.

Ученики читают стихи и называют имена ранее неизвестных воинов.

В предутренней заре за тихим Доном,

Раскатом загремел кровавый бой.

На штурм высот поднялись лавой грозной

Сыны Отчизны, Родины святой…

Комбату приказали в этот день

Взять высоту и к точкам пристреляться,

Он может умереть на высоте,

Но раньше должен на нее подняться.

И высота была взята.

М. Львов.

Вот имена советских солдат и офицеров, прах которых покоится на высоте 191,1. Сейчас они озвучиваются впервые. Прошу всех встать.

АНДРИАНОВ, Михаил Васильевич, гв. сержант, ком. отделения.

АЩЕУЛОВ, Сергей Михайлович, гв. ст. сержант, ком. отделения.

БАБКИН, Михаил Кузьмич, гв. ефрейтор, автоматчик.

БЕКМЕМЕТОВ, Михаил Сидорович, гв. рядовой, автоматчик.

БРАЛИН, Наргулис, рядовой 415 сп.

БУЗМАКОВ, Еремей Савельевич, гв. рядовой, пулеметчик.

ВАСИЛЬЕВ, Митрофан Васильевич, гв. мл. сержант, пулеметчик.

ВОЛОДИН, Алексей Петрович, гв. рядовой, стрелок.

ГАВРИЛЕНКО, Федор Назарович, гв. мл. сержант, ком. отделения.

ГОЛОВИН, Николай Макарович, гв. ст. сержант, связист.

ГОРЛОВ, Константин Кузьмич, гв. рядовой, стрелок.

ГОФИРОВ, Измаил, гв. рядовой, стрелок.

ЕФРЕМОВ, Виктор Михайлович, гв. ефрейтор, автоматчик.

ИНЮТИН, Прохор Павлович, гв. ефрейтор, пулеметчик.

КИСЛИЦИН, Георгий Дмитриевич, гв. рядовой, автоматчик.

ЛУКЬЯНЕНКО, Семен Васильевич, гв. мл. сержант, ком. отделения.

МАНЬЯКОВ, Николай Терентьевич, гв. рядовой, санитар.

МЕРЗЛЯКОВ, Петр Львович, гв. рядовой, стрелок.

МУСИХИН, Георгий Павлович, гв. сержант, ком. отделения.

НАРЗЫКУЛОВ, Мурат, мл. лейтенант, ком. взвода 415 сп.

ПАРФЕНТЬЕВ, Тимофей Макарович, гв. мл. сержант, пулеметчик.

ПОВЕТКИН, Иван Степанович, рядовой 415 сп.

РЫСКИН, Илья Сергеевич, гв. мл. сержант, связист.

СТОЛБОВ, Иван Васильевич, гв. рядовой, пулеметчик.

СТРИКУН, Михаил Сергеевич, гв. ст. лейтенант, ком. стрелковой роты.

ТАТАРИНОВ, Леонид Степанович, гв. рядовой, стрелок.

ФРОЛОВ, Семен Степанович, гв. мл. сержант, ком. отделения.

ХАИРОВ, Маулин, гв. сержант, ком. отделения.

ЦИСКАРАШВИЛИ, Соло Александрович, гв, рядовой.

ШМЫРИН, Лазарь Илларионович, гв. рядовой, пулеметчик.

ЯКОВЛЕВ, Владимир Никитович, гв. мл. сержант, ком. отделения пулеметчиков.

Учитель истории:

16 декабря 1942 года началась операция «Малый Сатурн». Ее целью было: помешать фашистам разорвать кольцо окруженного Сталинграда. Операция успешно завершилась 31 декабря. Планы фашистов рухнули. В ходе операции были освобождены Дерезовка, Богучар, Кантемировка, Россошь, Миллерово. А в январе 1943 года была освобождена вся Воронежская область.

Учитель литературы:

Около трех тысяч советских солдат погибли на нашей верхнемамонской земле. В каждом поселении нашего района есть братские могилы, у мемориалов горит огонь Вечной Славы. Имена погибших занесены в Книгу Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области. (Демонстрация Книги Памяти).

Ученик читают стихи:

Я читаю Книгу о войне.

Боль и гнев, любовь и вера в ней.

Что ни строка – бои, бои, бои,

И в бой идут товарищи мои.

Как строки те от А до Я черны!

От чтения глаза воспалены,

Но я читаю Книгу о войне.

Пусть не дает она покоя мне,

Пусть сердце рвет и пусть сжигает кровь,

Я Книгу ту читаю вновь и вновь,

И смертью смерть поправшие сыны

Равняют строй, как в грозный час войны…

Э. Абросимов

Учитель истории:

Павшие за Отечество живут среди нас, пока их помнят. Самое дорогое и священное, что отец передает сыну, дед внуку, одно поколение другому, — это память. Память о былом, о людях, которые творили добро и защищали Родину от захватчиков. Прошло 65 лет со времени Великой Победы. Но не зарубцован в сердце след, оставленный войною. Солдатская кровь и материнские слезы обратились в новую общественную ценность – Память. И здесь уместно привести заклинание Р. Рождественского: «Помните! Пожалуйста, помните…».

О том, как воевали и героически погибали наши отцы и деды, как сохраняется о них память, на лицейской киностудии снят фильм «Память».

Предлагается просмотр фильма.

(Урок рассчитан на два академических часа).

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области»

 

 

Клуб старшеклассников

  «Человек в истории. Век XX—XXI»

 

Заседание 3

 

Тема:

Духовность и патриотизм

 

Гость клуба

 

Чибисов Сергей Николаевич,

священник Свято-Митрофановского храма, протоиерей

Ведущие

 

Шеншин Дмитрий Федорович, учитель.

Катаев Сергей, ученик 11 класса.

Трунова Алина, ученица 11 класса.

  Февраль  2013

Слайд 1

 

Цели и задачи:

1. Развивающие: развитие умения вести беседу, мотивировать ответы и выражать своё мнение.
2. Образовательные: ознакомить учащихся с биографией святителя Митрофана, историей Верхнемамонского Свято-Митрофановского храма и его социальной ролью в сельском поселении.
3. Воспитательные: формирование нравственных ценностей «духовность» и «патриотизм» на основе представленного материала.

 Образовательный ресурс:

Дополнительное образование. Рабочая программа по краеведению 11 кл.

 Дидактический ресурс:

 

1. 1.     Месяцеслов. Настольная книга священнослужителя. Изд-во Московской Патриархии. М., 1978, т. 2, стр. 322-325.
2. 2.     Шеншин Д. Ф. Энциклопедия Верхнемамонского района Воронежской области. Изд-во ВГУ, Воронеж, 2004, стр. 405.
3. 3.     Шеншин Д. Ф. Пред именем твоим…  Изд-во им. Е.А. Болховитинова, 2010, стр. 8-27.
4. 4.     Шеншин Д. Ф. Мы – верхнемамонцы.  Изд-во им. Е.А. Болховитинова, 2011, стр. 170, 282, 284, 362.
5. 5.     Интернет-ресурсы:

      http://days.pravoslavie.ru/Life/life3213.htm

      http://www.diveevo.ru/2/0/1/2427/

      http://www.stjohndc.org/Russian/saints/SaintsR/r_12_Metrophanes.htm

      ru.wikipedia.org/wiki

 

 Порядок проведения заседания клуба

 

1. Открытие. (Шеншин Д.Ф.)

Более 300 лет существуют наши поселения. И все это время человек, который жил на нашей земле, творил добро. Это благодаря ему наша малая родина превратилась в цветущий край. Представьте себе наше Придонье в далеком 1702 году, когда на реке Мамонке появилось первое поселение. Это была неосвоенная территория с первозданной природой. Кто-то первым из наших предков построил жилище, выкопал колодец, проложил на земле первую борозду пашни, поставил церковь.

Шли годы, построились села с колокольным звоном, заколосилась нива, вырастали новые поколения верхнемамонцев. То, что мы видим сейчас – это творение рук человеческих. Стремительное время уносит наше бытие в прошлое, а то, что человек сотворил на земле, остается потомкам.

Сегодня темой занятия Клуба «Человек в истории. Век XX-XXI» будет «Духовность и патриотизм», а нашим гостем — Сергей Николаевич Чибисов, священник Свято-Митрофановского храма. Встреча с ним не случайна. Более 20 лет он служит священником в Верхнем Мамоне. Это его старанием восстановлен Свято-Митрофановский храм, он несет людям духовное возрождение и приобщает нас к божьей благодати.

2. Трунова Алина.

Представление гостя. (По книге «Мы-верхнемамонцы», стр. 362).

«Чибисов Сергей Николаевич (1966), священник. Настоятель Свято-Митрофановского храма, протоиерей. Его старанием, с Божьей помощью, с 1991 года восстанавливается храм и возобновлена церковная служба. В 2010 году награжден знаком «За заслуги перед Верхнемамонским муниципальным районом».

3. Учитель.

Общественные ценности «духовность» и «патриотизм» нам хорошо известны. Но давайте вникнем в суть этих понятий. Что их объединяет? Каким образом они дополняют друг друга? Возможно ли быть духовно богатым человеком и не быть патриотом?

Слайд 2.

Духовность:

    «Внутренний мир человека, который проявляется в его отношении к моральным ценностям общества. Это уникальный опыт переживаний и деятельности человека на основе Божественной благодати и патриотических убеждений».

   Патриотизм:

  «Составная часть общественного сознания, нравственный и моральный принцип убеждений и поступков человека в его отношении к Отечеству. Он является результатом многовековой истории и духовной жизни общества».

(Анализ понятий. Вывод: Духовность и Патриотизм – социальные категории. Они взаимно дополняют друг друга. Их объединяют нравственные ценности и служение обществу в различных проявлениях).

4. Катаев Сергей.

Среди жителей Верхнемамонского района немало духовно воспитанных людей и патриотов своей малой родины. В разное время они служили родному краю и нашему Отечеству, прославили себя и наш край своим трудом и воинской доблестью. Их имена собраны в книге нашего учителя Д.Ф. Шеншина «Мы — верхнемамонцы». В их числе священнослужители во всех селах района. Они несли слово Божье народу и учили крестьянских детей в церковно-приходских школах.  Об этом написано в другой книге Дмитрия Федоровича – «Пред именем твоим…»:

 «У истоков  народного образования стояли священнослужители церковных приходов во всех селах района. В Верхнем мамоне – Семион Козловский, Иван Федоров, Михаил Илларионов, Стефан Попов, Тихон Иванов. В Лозовом – Евгений Поярков и его сын Алексей Поярков, Иван Прибытков. В Нижнем Мамоне – Николай Лехнитский, в Осетровке – Григорий Калабихин, в Гороховке – Алексей Крылов, в Журавке – М. Чупрынников, в Мамоновке – Павел Шовский.

 Учитель. Беседа.

Какую социальную роль выполняли на селе священники? Можно ли считать их педагогическую деятельность патриотизмом?

Я попрошу ответить на этот вопрос отца Сергия.

5. Отец Сергий. Его мнение по поставленному вопросу.

6.  Учитель. Среди названных имен – имя Михаила Никитовича Илларионова.

Слайд 3.

Фото М.Н. Илларионова.

Текст: «Илларионов Михаил Никитович (1844-1913). Священник. Его старанием завершено строительство храма в Верхнем Мамоне с освящением в 1864 г. именем святителя Митрофана Воронежского. С 1871 г. он учил детей в церковноприходской школе и был законоучителем в Верхнемамонской земской школе. В 1910 г. был награжден медалью «В память 25-летия церковноприходских школ».

Слайд 4.

Медаль «В память 25-летия церковноприходских школ».

Учитель.

Оцените деятельность этого человека во благо верхнемамонцев.

В чем проявились его духовность и патриотизм?

7. Учитель.

Храм в Верхнем Мамоне в 1864 году был освещен именем святителя Митрофана Воронежского.

Слайд 5.

Фото, икона.

Митрофан, епископ Воронежский, святитель. Сподвижник  Петра I в Воронежском крае. Оставил духовное завещание. Канонизирован 7 августа 1832 года. Его именем освящен храм в Верхнем Мамоне. Память 6 декабря по н. ст.

 8. Трунова Алина.

Отец Сергий, в биографии Митрофан назван и святителем, и патриотом.

В какой его деятельности это проявилось?

Отец Сергий. Собеседование по этому вопросу.

9. Катаев Сергей.

Отец Сергий, в своей проповеди в день памяти святителя Митрофана, Вы говорили о духовном завещании святителя.  Расскажите подробнее об этом. Это завещание сохранило свое значение для нашего поколения?

 Отец Сергий. Собеседование по этому вопросу.

Слайд 6. Духовное завещание св. Митрофана:

«… Для всякого человека таково правило мудрых мужей: употреби труд, храни мерность – богат будешь; воздержно пей, мало ешь – здрав будешь, твори благо, бегай злаго (быстро) – спасен будешь».

 10. Трунова Алина.

Отец Сергий, на памятнике святителю Митрофану у Благовещенского собора в Воронеже начертаны слова: «Твори благо». Что имел в виду святитель?

Слайд 7. Памятник св. Митрофану у Благовещенского собора в Воронеже (2003).

 Отец Сергий. Собеседование по заданному вопросу.

11. Учитель.

Отец Сергий, и я, и мои ученики хотим задать Вам еще несколько вопросов. Вы не возражаете?

1. В 1991 году Вы начали пастырскую службу в Верхнем Мамоне, а в 2010 году награждены знаком «За заслуги перед Верхнемамонским районом». Что вместили в себя эти 20 лет?

2. Свято-Митрофановский храм служит с 1864. Какую роль он сыграл за эти 150 лет в жизни верхнемамонцев?

3. 2014 год – юбилейный год для Свято-Митрофановского храма. Как будем отмечать юбилей?

4. Отец Сергий, священник – это профессия или Божие призвание? Как стать священником?

5. Можно ли обрести духовность, не обучаясь в специальной школе и не посещая церковь?

Слайд 8. Фото разрушенного Свято-Митрофановского храма (1990 г.).

Слайд 9. Фото восстановленного Свято-Митрофановского храма (2000 г.).

Слайд 10. Фото иконостаса Свято-Митрофановского храма (2000 г.).

Учитель.

Отец Сергий, Вы сегодня встречаетесь с молодыми людьми, которые заканчивают среднюю школу. Какое наставление священника Вы можете дать, чтобы они обрели духовность и патриотические убеждения?

Отец Сергий. Наставление участникам встречи.

Учитель. Заключительное слово.

 

Два слова: Духовность и Патриотизм. Они настолько емкие, что вобрали в себя весь смысл человеческой жизни. Каждый из нас, оглядываясь назад и оценивая свои деяния и поступки, невольно, подсознательно соизмеряет свою деятельность с этими нравственными ценностями. Нет большей ответственности человека перед Богом, чем очистить свою душу от всякой скверны, приобщиться своими помыслами и делами к извечным православным ценностям, как это сделал святитель Митрофан. Будучи пастырем, он даровал нам не только пример духовной жизни, но и образ христианина, любящего свое Отечество и стремящегося к его благу. Он сумел быть верным чадом Царю Небесному и бескомпромиссным верноподданным царю земному.

 

Учитель.

Благодарность отцу Сергию за участие в работе клуба. Преподнесение  книги

«Мы – Верхнемамонцы».

Фото на память.