Краеведение

КРАЕВЕДЕНИЕ

Поисковая работа краеведа

Шеншина Дмитрия Федоровича

Поиск жителей Верхнемамонского района Воронежской области, погибших на фронте Великой Отечественной войны. В результате данной поисковой работы издана «Книга Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области. Пали за Отечество свое». В книгу занесено 6584 имени, в их числе 1065 имен ранее неизвестных и не занесенных на плиты сельских мемориалов. (Составитель Шеншин Д.Ф. ИПФ «Воронеж», 2007 г., 262 стр.). В конкурсе «Лучшая книга Воронежской области 2007 года» Книга Памяти удостоена премии и Диплома 2-й степени.
Поиск жителей Красненского района Белгородской области, погибших на фронте Великой Отечественной войны. В результате издана книга «Вспомним всех поименно… Книга Вечной Памяти Красненского района Белгородской области». (Автор Шеншин Д.Ф. Воронеж, изд-во им. Болховитинова, 2010 г., 270 стр.). В книгу внесено 3335 имен, в их числе 183 имени, ранее неизвестных.
Поиск погибших воинов в операции «Малый Сатурн» на территории Верхнемамонского района Воронежской области в период с 7 июля 1942 г. по 31 января 1943 г. В результате поиска издана «Книга Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области. Пали на верхнемамонской земле». В книгу внесено 1770 имен. (Составитель Шеншин Д.Ф. ИПФ «Воронеж», 2008 г., 152 стр.).
С появлением в Интернете ОБД «Мемориал» была продолжена работа по поиску погибших на земле Верхнемамонского района. В 1011 году эта работа была завершена. Д.Ф. Шеншин установил 60 братских захоронений с именами 2876 погибших, в том числе 1748 ранее в списках не значились. Готовится к переизданию Книга Памяти.
В 2010 г. в год 56-летия Великой Победы Д.Ф. Шеншин вел рубрику «Поиск. Вспомним всех поименно…» в газете «Заря» Алексеевского района Белгородской области. В результате было опубликовано 567 имен, в основном военнопленных советских солдат и офицеров, погибших в фашистских концлагерях.
В 2008-2009 гг. в газете Верхнемамонского района «Донская новь» Д.Ф. Шеншин вел рубрику «Поиск»

ПОИСК

В Тверской области работает поисковый отряд по обнаружению неизвестных захоронений погибших воинов Великой Отечественной войны. В Зубовском районе при эксгумации останков обнаружено письмо с обратным адресом: Воронежская область, Верхнемамонский район, село Верхний Мамон, колхоз «Борьба за урожай», Грибанова Вера Афанасьевна. Ясно, что обнаружены останки нашего земляка, но имя его не известно. Поисковики обратились с просьбой установить это имя, чтобы при перезахоронении оно было написано на обелиске.

В связи с этим, прошу верхнемамонцев, знающих Грибанову Веру Афанасьевну или ее близких родственников, позвонить по телефону 4-15-79.

Д.Ф. Шеншин

(Сообщение в газете Верхнемамонского района «Донская новь») 8.05. 08.

Поиск завершился успешно

Напомню, что в Тверской области поисковый отряд «Тризна» обнаружил останки воина, в медальоне которого указано имя Грибановой Веры Афанасьевны из Верхнего Мамона. Поисковики обратились с просьбой установить имя и родственников погибшего солдата. Уже на второй день после публикации в «Донской нови» с просьбой к верхнемамонцам оказать помощь в поиске, стали поступать звонки. Первой позвонила Мария Михайловна Быковских, кума дочери Веры Афанасьевны. Несмотря на преклонный возраст (84 года), она постоянно читает «Донскую новь», по ее словам, «от корки до корки». Рассказала, что ее крестница Валентина живет в Нижнем Мамоне и работает «где-то в магазине». Были и другие звонки от людей, знавших семью Грибановых. В результате поиска выяснилось следующее.

Грибанова Вера Афанасьевна (1903-1984) была женой Грибанова Тихона Севостьяновича, 1903 г. р., проживавшего в селе Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области и работавшего в колхозе «Борьба за урожай». Вера Афанасьевна и Тихон Севостьянович имели четверых детей: Грибанова Мария Тихоновна, 1927 г. р., Грибанова Клавдия Тихоновна, 1933 г.р., Грибанов Михаил Тихонович, 1935 г. р., Грибанов Николай Тихонович, 1939 г. р. Обоих сыновей и дочери Марии уже нет в живых.

По документам Верхнемамонского РВК Грибанов Тихон Севостьянович был призван на фронт 6 июля 1942 г. В 1947 г. В. А. Грибановой было вручено извещение о том, что ее муж, Грибанов Тихон Севостьянович, рядовой красноармеец, пропал без вести в марте 1943 г.

В ОБД Министерства обороны РФ «Мемориал» указано, что Грибанов Тихон Севостьянович служил в 521 стрелковый батальоне на Калининском фронте.

Из близких родственников Тихона Севостьяновича в настоящее время имеются: дочь Горбунова Клавдия Тихоновна, живет в Челябинске; внуки Жаворонковы Владимир и Сергей, живут и работают в Якутии; внучки Ляшенко Анна Ивановна, живет в Россоши и Смородина Валентина Ивановна, живет в Нижнем Мамоне. Все они оповещены о предстоящем перезахоронении их отца и деда.

Поиск показал неравнодушие верхнемамонцев к нашим землякам, погибшим защищая Отечество. Выражаю благодарность тем, кто откликнулся на мою просьбу: А.В. Кравцову, М.М. Быковских, Н.М. Батищеву, В.В. Скутневой, В. М. Машневой, Н.Б. Шипиловой, а также специалистам пенсионного фонда И.Ю. Быковой, И.М. Машневой, И.Н. Лысых.

Родственники Т.С. Грибанова благодарят поисковиков из отряда «Тризна». Думаю, к этим словам благодарности присоединятся все верхнемамонцы.

«Тризна» — молодежная общественная организация из Москвы, которая занимается поиском неизвестных захоронений времени Великой Отечественной войны и установлением имен погибших. Она организована в 1996 г., состоит из 14 поисковых отрядов. Поисковики работали в Московской, Смоленской, Тверской, Мурманской, Ленинградской областях, в Краснодарском крае. Ими обнаружено более тысячи неизвестных захоронений и установлено 300 имен.

Одним из руководителей «Тризны» является С. А. Шульцев. Молодой человек 30-летнего возраста работает менеджером в одной из компаний, но каждый год в выходные и отпускные дни выезжает на поля былых сражений и принимает участие в поиске погибших солдат. Именно он обратился к нам с просьбой о поиске.

Святое и благородное дело выполняют москвичи. Благодаря ним, установлено и будет увековечено на мемориальной плите имя нашего земляка Грибанова Тихона Севостьяновича. Уже намечены дата и место перезахоронения – 23 августа 2008 г. в селе Веригино Зубовского района Тверской области.

Д. Шеншин

Быковских Мария Михайловна, 1923, крестница. В дев. Грибанова. 4-22-77. 14.5.08.

Спасибо Шипилова Е. Б., Батищев Н.М., Машнева В. М., В.В. Скутнева, И. Ю. Быкова, И. М. Машнева,

Перезахоронение 23авг. 2008, в д. Веригино Зубовского р-на Тверской обл.

Поиск 2

Уважаемая Н.А. Гапченко!

Через газету «Донская новь» (№ 48, 2008 г.) Вы обратились с просьбой установить военную судьбу Ваших близких родственников, погибших на фронте Великой Отечественной войны.

В Центральном архиве Министерства Обороны РФ сохранились документы, в которых упомянуты имена Ваших родных.

В именном списке военнослужащих, связь с которыми прекратилась в годы Великой Отечественной войны, составленном Пятигорским РВК 14 июня 1947 года, указано следующее: «Спицин Никита Иванович, 1913 г. р., уроженец Верхнемамонского района Воронежской области, рядовой, беспартийный, призван в РККА 14 июля 1941 г. Пятигорским РВК. Последнее письмо с фронта на имя матери Спициной Александры Севастьяновны, проживающей в Горячеводском районе совхоз № 25, получено в мае 1943 г. Пропал без вести».

(ЦАМО, ф. 58, оп. 977520, д. 524, л. 3.).

В донесении Верхнемамонского РВК от 11 сентября 1946 г. о военнослужащих, пропавших без вести, указано: «Бобровских Николай Иванович, 1919 г. р., красноармеец, беспартийный, уроженец 1-го Верхнемамонского сельсовета Верхнемамонского района Воронежской области, призван в РККА 20 октября 1939 г. Последняя письменная связь была с сестрой Бобровских Екатериной Яковлевной в марте 1943 г.».

(ЦАМО, ф. 58, оп. 18004, д. 671, л.2.).

К сожалению, в этих документах не указаны номера воинских частей и районы боевых действий, где воевали Ваши родственники. Установить места захоронений пропавших без вести практически невозможно, разве что случайно будут обнаружены останки и где сохранятся медальоны.

Имена Н.И. Бобровских и Н.И. Спицина занесены в «Книгу Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области» (2008 г.).

Д. Шеншин.

30 июня 2008 г.

Состоялось перезахоронение

Как уже писала «Донская новь», в Тверской области обнаружены останки нашего земляка Грибанова Тихона Севостьяновича. Совсем недавно от группы поиска «Тризна» поступило новое сообщение. 23 августа 2008 г на братском кладбище села Веригино Зубовского района Тверской области состоялось перезахоронение останков советских воинов. Всего было похоронено 674 человека, из них 36 с установленными именами. Все они погибли в бою у деревни Черкасово и Костоносово в марте 1943 г. на Калининском фронте.

Немецкий генерал оставил записи о тех боях: «Из-за сильной вражеской обороны деревни Черкасово и Костоносово взять не удалось. Но атака русской армии и танкового корпуса были остановлены. Были уничтожены 19 русских танков, 13 противотанковых пушек, два самоходных орудия, сбиты 13 самолетов. Со связками ручных гранат и огнеметами солдаты ворвались к врагу и штурмовали русский бастион-кладбище на высоте, прилегающей к деревне Черкасово».

Из этого документа видно, с какими тяжелыми боями защищали нашу Родину советские воины и при каких обстоятельствах погиб Т.С. Грибанов.

На мероприятии по перезахоронению присутствовали родственники погибших, в том числе наши земляки: дочь Т.С. Грибанова Клавдия Тихоновна (живет в Челябинске), внук Владимир Иванович и внучка Ольга Ильинична (живут в Якутии). Сергей Шульцев, принимавший родственников, пишет: «Родственников Грибанова Т. С. мы возили на места боев, показали вскрытые раскопки, где до сих пор лежат цветы и сохранились некоторые вещи их отца и деда. В такие минуты, когда видишь родных и близких на могиле погибшего солдата и обнаруженного спустя 65 лет, с особым чувством понимаешь, что поисковый отряд «Тризна» существует не зря. Установлено и занесено на мемориальную плиту еще одно имя, ранее неизвестного защитника нашей Родины».

Спасибо тебе, Сергей, от всех верхнемамонцев.

Д. Шеншин.

15 сент. 2008 г.

Поиск 3

Прошу отозваться родственников или людей, близко знавших участников Великой Отечественной войны и погибших на фронте.

Аносов Иван Андреевич (1918-1942). Село Верхний Мамон. Учитель. До войны окончил Богучарский педтехникум и работал учителем немецкого языка в Нижнемамонской неполной средней школе № 20. В августе 1940 г. был призван в РККА, рядовой. Служил в пограничных войсках на заставе Горки. В первый день войны, 22 июня 1941 г., был пленен. Находился в немецком лагере военнопленных Иоханнис-Баннберг, шталаг VI—B под № 32127. Погиб в лагере19 июня 1942 г.

Отец Аносов Андрей Иванович. Неродная мать Аносова Елена Николаевна. Работала в верхнемамонском колхозе «1-е Мая» с 1931 г. Имела еще одного неродного сына – Аносов Василий Андреевич, участник войны, мл. лейтенант, ком. стрелковой роты 149 стрелковой дивизии. Погиб 13 сентября 1943 года в бою за село Игнатовка Черниговской области. В 1975 г. она обратилась в Министерство Обороны с просьбой назначить пенсию за погибших сыновей, но ей было отказано по причине отсутствия документа об усыновлении детей. (Фото Аносов И. А.).

Волков Степан Васильевич (1917-1941). В 1937 г. окончил 9 классов Верхнемамонской средней школы. В том же году, как отличника учебы, по рекомендации РК ВЛКСМ Верхнемамонский райвоенкомат направил С.В. Волкова на учебу в Саратовскую военную школу летчиков-истребителей. Участник Великой Отечественной войны, мл. лейтенант. Не вернулся с боевого задания при обороне Ленинграда 19 ноября 1941 г.

Д.Ф. Шеншин. Т-н 4-15-79

«Дон. Новь», 14 окт. 2008 г.

16 октября 2008 г. позвонила Тронева Надежда Ефимовна. Иван и Василий ее двоюродные братья по отцовской линии. В семье было три брата и сестра. Елена Николаевна вышла замуж за вдовца с детьми. Он, Аносов Андрей Иванович, на войне не был. Работал в заготовительной организации «Союзкожа» в Верхнем Мамоне. Летом 1943 г. по работе вместе с бригадой был направлен косить сено для фронта в урочище Орехово. Во время косовицы подорвался на мине и погиб. Т-н 4-34-83.

17 октября 2008 г. Позвонила Абакумова Наталья Васильевна. Елена Николаевна и мать Натальи Васильевны – родные сестры, т.е. погибшие братья тоже ее двоюродные братья по материнской линии, хотя они и не родные дети Елены Николаевны. Елена Николаевна вышла замуж за вдовца с четырьмя детьми. Младшему Илье было 6 лет, когда погиб его отец, Андрей Иванович. Несмотря на трудные времена, она не оставила детей сиротами. Илья окончил Верхнемамонскую среднюю школу, а затем Воронежский медицинский институт. Работал анестезиологом в одной из клиник Воронежа. Наталья Васильевна считает, что Елена Николаевна совершила настоящий материнский подвиг – воспитала Илью как родного сына и выучила его в институте. Спасибо за поиск. Для меня эта публикация была такой неожиданной. До сих пор нахожусь в расстроенных чувствах. Жаль, что Елена Николаевна не дожила до этого дня, не узнала судьбу своих детей. Я уверена, что она непременно съездила бы на могилки своих детей.

Поиск 4

Прошу отозваться родственников или людей, близко знавших участника Великой Отечественной войны М.А. Шипилова.

Шипилов Михаил Антонович (1911-1942). Родился в селе Верхний Мамон. В 1934 году окончил Верхнемамонскую школу колхозной молодежи и в том же году экстерном сдал экзамены в Богучарском педагогическом техникуме на звание учителя начальной школы. С 1935 года работал учителем на хуторе Красный Яр. 27 июня 1941 года был призван на фронт Великой Отечественной войны. 3 сентября 1941 г. в бою за город Старая Русса был пленен. Находился в лагере для военнопленных Офлад — 53, шталаг № 3 под номером 6889. Умер 18 октября 1942 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле. Его отец, Шипилов Антон Андреевич, работал в верхнемамонском колхозе им. Сталина.

Д.Ф. Шеншин.

Т-н 5-80-67

Отправлено в редакция 5 фев. 2009 г.

Опубликовано в «Донской нови» № 21. Откликнулась в тот же день Г.Д. Сабинина.

В газете № 40 от 2 июня заметка «Я узнала своего дядю».

Поиск 5 (март 2009, в газету).

Тюленев Николай Дмитриевич (15.05. 1915). Верхний Мамон. До войны работал трактористом в Верхнемамонской МТС. Участник Великой Отечественной войны. Пропал без вести.

Установлено: 15 августа 1942 г. был пленен. Находился в лагере для военнопленных Гамбург-Олодорф. Умер 13 апреля 1944 г. Похоронен на территории лагеря, участок АД-38, ряд 6, мог. 13.

Мать – Тюленева Мария, жила в Верхнем Мамоне, работала в колхозе им. Сталина.

Найти Шипилова Тихона Васильевича, 1912 г. р.

Установлено: Шипилов Тихон Васильевич, 1912 г. р., уроженец Нижней Гнилуши. В июле 1941 г. призван на фронт Мгинским РВК Ленинградской области. Беспартийный. Старшина хоз. Взвода. В марте 1943 г. в боях за Украину пропал без вести. Связь с родными прервана в сентябре 1943 г. Жена Шипилова Мария Михайловна.

Донесение Верхнемамонского РВК от 07.08. 1946 г. ЦАМО, Ф. 58, оп. 18004, д. 332.

Поиск 6, 12 мая 2009 г. (отпр. в газету)

Ищу родственников участников Великой Отечественной войны, погибших в немецких лагерях для военнопленных.

Тихомиров Семен Иванович, 1917 г. р., с. Верхняя Гнилуша, мать Бурцева Ксенья. Рядовой. Пленен у заставы Гринец 23 июня 1941 года. Находился в лагере Ниенбург, шталаг ХВ, лагерный № 7882. Умер 26 декабря 1941 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле.

Чикалов Дмитрий Андреевич, 1894 г. р., с. Верхняя Гнилуша, мать Чикалова Евдокия. Рядовой. Русый. Рост 165. Здоров. Пленен 25 августа 1942 г. Лагерь Залубостель, Германия, шталаг ХВ, лагерный № 140022. Умер 8 января 1943 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле.

Алехин Григорий Григорьевич, 1913 г. р., с. Верхняя Гнилуша. Рядовой. Пленен в июле 1942 г., Севастополь. Лагерь Виттенберг, Германия, шталаг К-326, лагерный № 75997. Умер 17 апреля 1944 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле.

Золотухин Тимофей Андреевич, 1916 г. р., с. Верхняя Гнилуша. Рядовой. Пленен в деревне Лебедино 8 сентября 1941 г. Лагерь Кайзерштайнбрух, шталаг 17-В. Умер 18 сентября 1943 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле.

Коптев Николай Васильевич, 1919 г. р., с. Верхняя Гнилуша, мать Коптева Пелагея. Рядовой. Пленен 2 июля 1941 г. Лагерь Хаммерштайн, Германия, шталаг 2-Ф – 315. Умер 22 февраля 1942 г. Похоронен на территории лагеря, могила № 196.

Сырых Матвей Ильич, 1902 г. р., с. Верхняя Гнилуша, жена Сырых Мария. Пленен 3 июля 1942 г., с. Белое. Лагерь Молодечно, Белоруссия, шталаг 342, лагерный № 23909. Умер 18 сентября 1942 г. Похоронен на территории лагеря, могила № 18.

Шевляков Иван Яковлевич, 1920 г. р., с. Верхняя Гнилуша, мать Шевлякова Татьяна. Рядовой, пленен 2 июля 1941 г. у г. Джзержинск. Погиб в лагере 9 сентября 1942 г. Похоронен на территории лагеря в общей могиле.

Шеншин Д.Ф.

Верхний Мамон,

Т-ны 5-80-67, 896 011 044 25

Опубликовано в «Донской нови» № 42 9 июня 2009 г.

Отозвались:

1. Писарева Анна Ив., племянница Коптева Николая Васильевича. «Д.Н.» 20 июня 2009 г № 45.

Позвонила внучка Тихомирова С. И. Работает в Павловске, директором школы № 2.

«Дн», 20 июня 2009. Статья «Было от солдата всего одно письмо». Писарева А.И. о Коптеве Н.В.

Главе администрации Верхнемамонскогомуниципального района Масютину В.Г.

Шеншин Д.Ф.

Уважаемый Виктор Григорьевич!

Мною обнаружен архивный документ следующего содержания.

В Управление учета безвозвратных потерь РККА.

Донесение штаба 174 танковой бригады 17 танкового корпуса № 2154 от 19 января 1943 года.

Стрикун Михаил Сергеевич (1912), Черниговская обл. Ст. лейтенант, ком. стрелковой роты, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Щербатых Алексей Иванович (1913), Терновский р-н Воронежской обл., с. Братки. Лейтенант, секретарь комсомольской организации, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Фролов Семен Степанович (1905), Пензенская обл. Мл. сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Цыцкарашвили Соло Александрович (1908), Грузия. Ефрейтор, автоматчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Бабкин Михаил Кузьмич (1906), Удмуртия. Ефрейтор, автоматчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Андрианов Михаил Васильевич (1907), Ярославская обл. Сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Гавриленко Федор Назарович (1914), Могилевская обл. Мл. сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Лукьяненко Семен Васильевич (1905), Алтайский край. Мл. сержант, стрелок, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Ащеулов Сергей Михайлович (1904), Тула. Ст. сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Ефремов Виктор Михайлович (1922), Калининская обл. Ефрейтор, автоматчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Хаиров Маулин (1920), Узбекистан. Сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Яковлев Владимир Никитович (1923), Чувашия. Мл. сержант, пулеметчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Инютин Прохор Павлович (1923), Удмуртия. Ефрейтор, пулеметчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Парфентьев Тимофей Макарович (1922), Кировоград. Мл. сержант, автоматчик, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Головин Николай Макарович (1918), Куйбышевская обл. Ст. сержант, связист, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Рыскин Илья Сергеевич (1923), Чувашия. Мл. сержант, связист, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Мусихин Георгий Павлович (1912), Удмуртия. Сержант, ком. отделения, погиб 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Васильев Митрофан Васильевич (1922), Ленинградская обл. Мл. сержант, пулеметчик, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Маньяков Николай Терентьевич (1922), Рязанская обл. Рядовой, санитар, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Столбов Иван Васильевич (1906), Башкирия. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Гофиров Измаил (1917), Узбекистан. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Татаринов Леонид Степанович (1923), Кировская обл. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Бекмеметов Михаил Сидорович (1908), Удмуртия. Рядовой, автоматчик, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Кислицын Георгий Дмитриевич (1904), Мари. Рядовой, автоматчик, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Мерзляков Петр Львович (1903), Удмуртия. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Володин Алексей Петрович (1910), Рязанская обл. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Горлов Константин Кузьмич (1923), Московская обл., Кашира. Рядовой, стрелок, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Шмырин Лазарь Илларионович (1923), Удмуртия. Рядовой, пулеметчик, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Бузмаков Еремей Савельевич (1923), Удмуртия. Рядовой, пулеметчик, погиб в бою 16.12.1942. Похоронен высота 191,1, Верхнемамонский р-н Воронежской обл.

Помимо этого в документе указаны:

Похоронены в Верхнем Мамоне

Мохов Павел Алексеевич (1909), сержант, ком. башни Т-34. Погиб в бою 16.12. 1942 г. Город Казань.

Добренко Федор Андреевич (1910), сержант, механик-водитель Т-34. Погиб в бою 17.12. 1942 г. Алтайский край.

Дедовников Лев Сергеевич (1922), мл. сержант, механик-водитель Т-34. Погиб в бою 17.12. 1942 г. Город Горький.

Похоронены на х. Красное Орехово

Иванов Иван Андреевич (1919), рядовой, автоматчик. Погиб в бою 17.12.1942 г. Калининская обл.

Каплун Сергей Терентьевич (1918), рядовой, шофер. Погиб в бою 17.12.1942 г. Винницкая обл.

Всего 34 человека.

ЦАМО, фонд 58, опись 18001, дело 1299.

Прошу Вас рассмотреть вопрос об увековечивании этих имен на высоте 191,1.

21 декабря 2009 г. Шеншин Д. Ф

Помимо погибших участников Великой Отечественной войны Д.Ф. Шеншин ведет поиск земляков, прославивших свою малую родину служением отечеству и трудовыми достижениями. В книге «Мы – верхнемамонцы» им написаны краткие биографии более шести тысяч земляков, вложивших значительный вклад в процветание Верхнемамонского района.

Подготовлено 3 фефраля 2011 г.

Д.Ф. Шеншин.

Истоки народного образования в Верхнемамонском районе

(Краеведческое исследование)

Система народного образования в России прошла сложный путь.

Создание учебных заведений началось после Крещения Руси (988 г.). Первые училища, о которых имеются сведения, — дворцовая школа князя Владимира в Киеве (начало XI в.) и школа Ярослава Мудрого в Новгороде (1030). Курс обучения в них полностью или частично охватывал семь свободных искусств. По образцу этих школ открывались училища в других городах русского государства. Первое женское училище основано в Киеве княгиней Анной Всеволодовной (1086 г.). В XII—XIII вв. открываются монастырские школы в Смоленске, Владимире, Ростове Великом, Нижнем Новгороде. В школах при обучении грамоте использовался буквослогательный способ; для письма применялись навощённые дощечки; затем ученики переходили к письму на бересте. В это время были предприняты первые попытки создания на основе старославянского алфавита письменности для народов Руси, не знавших графического письма.

В XIV—XVI вв. появились первые мастера грамоты, которые обучали детей в семьях или создавали небольшие школы у себя на дому. Обучение имело, прежде всего, цели религиозно-нравственного просвещения и духовного воспитания, и носило индивидуальный характер. Первые русские печатные учебные книги отразили стремление их авторов сформировать некоторое целостное содержание обучения и выработать определённую методику.

В начале XVIII века, в годы петровских реформ, стала создаваться система государственных начальных светских учебных заведений, дававших как общее, так и специальное образование (навигацкая школа, цифирные школы). Был введен гражданский шрифт. В то же время в губернских городах открываются епархиальные (архиерейские) школы. Они готовили священников и учителей для низших духовных училищ. Несколько раз были попытки открыть такое училище в Воронеже, но поскольку обучение в них велось «на латыне», их существование было кратковременным.

* * *

История образования в Воронежской области началась с открытия в 1703 г. в Воронеже первой в стране «русской школы». Это было государственное учебное заведение, где обучались мастерству будущие корабельщики, артиллеристы, младшие офицеры петровского флота. В 1716 г. здесь же открылась цифирная школа, а в 1728 г. – архиерейская школа.

В 1745 г. в Воронеже была открыта духовная семинария. Она пережила много трудностей, но к концу века стала одним из лучших в стране учебных заведений такого типа. В семинарии обучались дети священнослужителей. Курс обучения состоял из семи классов с определенным содержанием: славянская школа, латинский язык (грамматика), синтаксис, пиитика (поэзия), риторика, философия, богословие. Среди выпускников Воронежской духовной семинарии немало известных лиц, ставших просветителями, церковными иерархами, государственными деятелями. Среди них Е. А. Болховитинов, И. П. Бутков, И. Т. Белозеров. Наряду с ними и наши земляки М.А. Вицинский, М. Г. Вицинский, братья И. В. Склабовский и А. В. Склабовский.

С 1771 г. в селе Верхний Мамон в деревянной Казанской церкви (Богородицкой) священником начал служить Григорий Вицинский. Его брат Павел после окончания Киевской духовной академии в 1779-1784 гг. преподавал философию в Воронежской духовной семинарии. Его учеником в синтаксическом классе был Евфимий Болховитинов, известный в будущем церковный деятель и основоположник воронежского краеведения. В 1784 г. Павел Вицинский скончался, а через год в семинарию поступил Вицинский-младший, Михаил, сын Верхнемамонского священника Григория.

Вицинский Михаил Григорьевич (1774-1841). Родился в семье священника из Верхнего Мамона Павловского уезда. В 1785 г., в 11-летнем возрасте, поступил учиться в Воронежскую духовную семинарию, где учился 12 лет и окончил полный курс семинарии. Являясь семинаристом, Михаил Вицинский преподавал словесность в Воронежском народном училище. В 1797 г. он поступил в ведение семинарского префекта Павловского протоиерея Евфимия Болховитинова, однако от духовного сана отказался. В 1799 г. был назначен наставником и заведующим Павловским малым народным училищем, первым учебным заведением в Павловском уезде. С именем М. Вицинского связано становление и развитие этого учебного заведения в Павловске. Он был единственным учителем и обучал своих питомцев азам всех наук, которые знал сам. Здесь он работал 14 лет, а в 1812 г. был переведен на службу уездным казначеем в г. Боброве.^¹

Склабовский Иван Васильевич (1773-?). Родился в семье священника Гороховского прихода Павловского уезда. Окончил полный курс семинарии в 1795 году. Еще обучаясь в богословском классе, он преподавал в семинарии математику, историю, географию. Одновременно занимался в Воронежском главном народном училище «приучением к рисованию и началам архитектуры». В 1795-1799 гг. преподавал в семинарии, затем выбыл в медицинское ведомство.^²

Склабовский Александр Васильевич (1793-1831). Младший брат И.В. Склабовского. Родился в семье священника Гороховского прихода Павловского уезда. Окончил полный курс семинарии в 1814 году, затем Харьковский университет, защитил диссертацию с присуждением ученой степени магистра российской словесности. В университете читал курс лекций по словесности, философии и поэзии. Издавал несколько журналов, писал стихи и публицистику. Статья «Троицын день или русальная неделя» написана по впечатлениям проведения праздников в селе Гороховке. Был принят в несколько академических университетских обществ. В Петербурге был представлен Жуковскому, Карамзину, Булгарину и другим известным литераторам. В конце жизни служил в департаменте уделов. Похоронен в Петербурге.^³

Вицинский Марк Алексеевич (1807-1887). Церковный деятель, магистр богословия. Родился в с. Гороховка Павловского уезда в семье священника. Окончил Павловское духовное училище, Воронежскую духовную семинарию (1830), Киевскую духовную академию. Служил приходским священником. В 1836 г. принял монашество с наречением имени Митрофан. Преподавал в Орловской и Киевской духовных семинариях, ректор Кишеневской духовной семинарии. Епископ Екатеринбургский, Пермский, Уральский, архиепископ Донской и Новочеркасский. Похоронен в Новочеркасске.^{^*}

(Современный Верхнемамонский район в 19 в. входил в состав Павловского уезда).

* * *

В 1782 г. по распоряжению Екатерины II была создана «Комиссия об учреждении училищ». В 1786 г. она утвердила Устав народных училищ в Российской империи. Согласно плану, разработанному Комиссией, в губернских городах открывались главные народные училища, малые народные училища, народные училища грамоты с одним или двумя классами. В них наряду с чтением, письмом и счётом преподавались Закон Божий и Священная история. В 1785 г. в Воронеже было открыто первое народное училище, а в 1786 г. оно было реорганизовано в Главное народное училище.

В Павловском уезде первое учебное заведение было открыто в 1725 г. Это была гарнизонная школа, где обучались дети и недоросли служилых людей гарнизона Павловской крепости.

31 июля 1799 г. в торжественной обстановке в Павловске было открыто малое народное училище, а на службу учителем был приглашен М. Г. Вицинский с жалованием 150 руб. в год. Расходы на содержание училища отпускала городская казна. Она оплачивала наем помещения, квартиры для учителя, содержание сторожа, отопление, свечи и другие хозяйственные расходы. Училище долгие годы не имело своего помещения и располагалось в наемных домах. Оно дважды сгорало в городских пожарах 1809 и 1817 гг. Но Городская дума вновь и вновь изыскивала средства на возобновление работы училища. Наконец, в 1826 г. местный помещик князь Щербатов, назначенный почетным смотрителем училища, начал строить дом для школы.^⁴ Осенью 1826 г. Павловское малое народное училище было преобразовано в уездное. Оно состояло из двух классов и нижнего отделения. В нем учились 41 мальчик, а учителем был назначен выпускник Московского университета Петр Сахаров.

Малые народные училища также были открыты: 1802 г. – в Острогожске, 46 мальчиков; 1806 г. – в с. Лосево, 19 мальчиков; 1829 г. – в Воронцовке, 90 мальчиков; 1840 г. – в Богучаре, 29 мальчиков; 1843 г. – в Бутурлиновке, 78 мальчиков.

* * *

По реформе государственного управления 1802 г. в числе других было создано Министерство народного просвещения. С 1804 г. создается бессословная система общеобразовательных школ с преемственными ступенями образования. Её основу составляли приходские школы, уездные училища и гимназии.

В январе 1809 г. В Воронеже под патронатом Харьковского университета на базе Главного народного училища была открыта гимназия с четырехлетним сроком обучения. В учебный план входили дисциплины: Закон Божий, греческий и латинский языки, Евангельская история, физика, математика, российская словесность, история, немецкий и французский языки, естественная история, рисовальное искусство. Дополнительно были введены курсы философии, экономики и танцевальный класс. В 1828 г. был принят «Устав гимназий и училищ уездных и приходских». Этот консервативный документ в Воронежской губернии был внедрен только в 1834 г. По Уставу гимназии стали средними общеобразовательными учебными заведениями для дворян с курсом обучения семь лет. В начальные и средние школы вводились телесные наказания, устанавливалась система строжайшего надзора за учениками и учителями, строгая регламентация школьной жизни, учения и поведения учащихся. К примеру, в Воронежской гимназии существовали следующие наказания:

Розги:

Присвоение чужих вещей, мена книг без дозволения, леность и слабые успехи в науках, курение табака, пьянство, драка в классе и на улице, уклонение от классов, нескромность в классе, свист на уроке.

Карцер, три дня:

Неточное исполнение обязанностей ученика, леность, грубость учителю, курение табака, дерзкое обращение с учениками младших классов, самовольная отлучка в город, посылка за вином и питие вина или водки в пансионе, сделание неприличного изображения на книге, изрезание скамьи.

На колени:

Леность, упорная леность (на 3 часа), за французский и немецкий урок (на 6 уроков), единица в поведении (на 6 дней), ослушание инспектора (на 4 дня по 3 часа).

Применялись и другие меры наказания вплоть до исключения из гимназии – без места в классе, выговор, оставление без тюфяка или еды, увольнение из гимназии без свидетельства.^⁵

В создании приходских учебных заведений и в преподавательской деятельности принимали участие и церковнослужители. С 1819 г. обучение в начальной школе стало платным. Первое такое училище в Павловском уезде открыто в 1806 г. в селе Лосево. Его организовал священник Иоанн Прозоровский. В 1820 г. в уезде было уже восемь приходских школ: в Павловске четыре, в Гвазде, Лосево, Кисловке, Шестаково. В то же время была открыта ланкастерская школа в Воронцовке (школа взаимного обучения).

Новое реформирование школы произошло в 40-е гг. XIX века. Оно связано с деятельностью П. Д. Киселева, возглавившего Министерство государственных имуществ.^⁶ В Программе преобразования управления государственных имуществ, составленной П. Д. Киселевым, указывалось: «…В видах улучшения нравственности крестьян учредить для них приходские училища, для образования соответственно их званию; привлечь благонадежных священников в казенные селения, с назначением им приличного содержания».^⁷ С 1842 учреждались особые школы для детей государственных крестьян. Стало расширяться женское образование. В Воронежской губернии в 1842 г. школ Министерства государственных имуществ было 25, в 1843 г. – 48, в 1851 г. – 75. В них обучалось 3408 учащихся, в том числе 113 девочек.

* * *

В 1851 г. в Павловском уезде было открыто четыре училища такого типа:

Слобода Лосево. Помещение в общественном доме. Учеников приходящих 87 мальчиков и 9 девочек; из них лучших 20, средних 47, слабых 29, всего 96. Из них окончили курс учения 7 мальчиков, награждено книгами 12 мальчиков. Наставник – священник Иаков Иванович Ефимов, стаж 4 года Его помощник – священник Василий Фомич Ясеновский, стаж 5 лет.

Село Верхний Мамон. Помещение наемное. Учеников приходящих 28 мальчиков и 2 девочки; из них лучших 3, средних 15, слабых 12, всего 30. Окончили курс учения 2 мальчика, выбыли до окончания 2 девочки; награжден книгой 1 мальчик. Наставник – священник Казанской церкви Симеон Васильевич Козловский.

Село Гнилуша. Помещение наемное. Учеников приходящих 21 мальчик; из них лучших 3, средних 10, слабых 8. Окончил курс учения 1, награжден книгой 1. Наставник – священник Покровской церкви Евфимий Евсеевич Поярков, стаж 8 лет. Его помощник – священник Иоанн Петрович Прибытков, стаж три года.

Слобода Пузево. Помещение наемное. Учеников приходящих 30 мальчиков; из них лучших 5, средних 16, слабых 9. Окончили курс учения 3, награждено книгами 4. Наставник – священник Андрей Филиппович Кузьмин, стаж 6 лет. Его помощник – дьякон Николай Петрович Федоровский, стаж 6 лет.

Итого по уезду: училищ 4, помещений в общественном доме 1, в наемных домах 3. Учеников приходящих 166 мальчиков и 11 девочек; всего 177. Из них лучших 31, средних 88, слабых 58, окончили курс учения 11 мальчиков; выбыли до окончания учения 2 девочки. Награждено книгами 20 мальчиков. Наставников 4, помощников 3.^⁸

Так, эти две школы в Верхнем Мамоне и Лозовом, открытые в 1851 году, положили начало государственному народному образованию в Верхнемамонском районе. Имена священников С. В Козловского, Е. Е. Пояркова, И. П. Прибыткова стоят в начале продолжительного списка учителей района.

В последующие годы училища Министерства государственных имуществ в Павловском уезде открылись: 1854 г. — село Верхняя Гнилуша, женское училище, 1861 г. – Александровскодонское, 79 учеников; Александровское, 213; Бабковское, 57; Березовское, 54; Нижнемамонское, 63; Мамоновское, 76; Журавское, 104; 1862 г. – Буйловское, 86; Петропавловское, 180. 1863 г. – Гороховское, 108 учеников.^⁹

В 1885 г. Нижнемамонское училище было закрыто и в том же году, 18 ноября, было открыто церковно-приходское училище в доме священника Измаила Попова. «В нем училось 62 мальчика и 6 девочек. Из них 65 крестьянского сословия, 3 духовного сословия. Средств не имеет и нуждается в учебных пособиях и книгах».^¹0

С 1864 г. для всех начальных училищ вводился единый учебный план, который включал Закон Божий, обучение грамоте и счёту, церковное пение. Начальная школа объявлялась бессословной, разрешалось открывать школы местным обществам и частным лицам, назначать учителями не только мужчин, но и женщин. С этой целью в губернии открываются женские учебные заведения, при окончании которых выпускницы получали право заниматься педагогической деятельностью.

В Воронеже первые женские школы были открыты еще в 1861 и в 1863 гг. Они находились под попечительством императрицы Марии и именовались Мариинскими. В том же году они были реорганизованы в женские гимназии с семилетним сроком обучения и прогимназии — с трехлетним. В них проводились педагогические курсы с присвоением звания домашней учительницы. Гимназии и прогимназии открывались в Воронеже, в уездных городах Боброве, Богучаре, Валуйках, в Задонске и других. Павловская женская прогимназия была открыта в 1874 г. В ней обучалось 230 учениц и работало 12 преподавателей. В конце века она имела четыре основных и три приготовительных класса.

* * *

Будущих учителей готовило и учреждение духовного ведомства – Воронежское женское епархиальное училище. Оно было открыто в 1865 г. В нем обучались девочки из семей священников с 10-12-летнего возраста. Главная задача учебного заведения состояла в подготовке «для духовного сословия образованных и достойных жен, матерей, хозяек и помощниц мужьям в деле народного образования». Срок обучения с педагогическим классом был определен уставом в семь лет. Выпускницы получали аттестаты с правом преподавания в начальных народных и церковно-приходских школах.

Воронежское женское епархиальное училище окончили три сестры из семьи священника Митрофановского прихода села Верхний Мамон С. А. Попова – Клавдия, Юлия и Лариса.

Попова (Орлова) Клавдия Стефановна (1893-1987). Дочь священника Митрофановской церкви С. А. Попова. Окончила двухклассное приходское училище и в 11-летнем возрасте была определена на учебу в Воронежское женское епархиальное училище, где обучалась шесть лет – с 1904 по 1910 г. Училище окончила с отличным поведением и присвоением звания домашней учительницы. В 1937 г. приказом по Наркомату просвещения «удостоена звания учителя начальных классов». В 20 и 30-е гг. активно участвовала в женском движении, в ликвидации безграмотности населения на хуторе Полянка в Верхнем Мамоне. Ветеран педагогического труда. На протяжении 36 лет работала учителем и заведующей Верхнемамонской начальной школой № 6. (1911-1947). На пенсии с 1948 г. Награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». Скончалась на 94 году жизни, похоронена в Верхнем Мамоне.

Иванова (Попова) Юлия Стефановна (1872-1966). Родилась в селе Верхний Мамон в семье священника С. А. Попова. Матушка, супруга священника Казанского прихода Т. Н. Иванова. Окончила полный шестилетний курс Воронежского епархиального училища с классом педагогики. С 1902 г. работала в приходском училище в селе Нижняя Гнилуша, затем в земской школе 1-й ступени того же села, затем в Верхнем Мамоне. Мать пятерых детей. Дочери Екатерина и Анна работали учителями и воспитателями в Верхнем Мамоне, Воронеже и в Москве. Сыновья Дмитрий, Иван и Сергей погибли на фронте Великой Отечественной войны.

Попова (Бородкина) Лариса Стефановна (1900-1992). Родилась в Верхнем Мамоне в семье священника Митрофановской церкви С. А. Попова. Окончила Воронежское женское епархиальное училище, где обучалась шесть лет – с 1910 по1916 г. Училище окончила с отличным поведением и присвоением звания домашней учительницы. В 1937 г. приказом по Наркомату просвещения «удостоена звания учителя начальных классов». В 20 и 30-е гг. активно участвовала в женском движении, в ликвидации безграмотности населения в селах Верхнемамонского района. Ветеран педагогического труда. На протяжении 32 лет, с 1920 по 1952 г. работала учителем начальных классов в Нижнем Мамоне, в Русской Журавке, на Дубовских хуторах, в Верхнем Мамоне. На пенсии с 1948 г. Награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». Скончалась на 92 году жизни, похоронена в Верхнем Мамоне.

В 1869 г. Министерство народного просвещения составило программу преподавания предметов в сельских народных училищах, в земских и церковно-приходских школах. По русскому языку нужно было научить детей чтению и письму «как искусству механическому, развить по возможности их душевные способности и сообщить им необходимейшие для каждого человека сведения и вместе с тем научить их пользоваться грамотностью в жизни». «Обучение письму должно иметь целью достигнуть чистоты, связанности, беглости и, по возможности, правильности письма». Арифметика «должна начинаться не отвлеченно, а со счета видимых предметов, сперва от 1 до 10. Приучивши считать до 10 и назад с одинаковой легкостью, следует приучить складывать, умножать, вычитать и делить. Нумерацию дети обязаны знать до миллиона». ^¹1

Большой вклад в развитие народного образования внесло общественно-педагогическое движение 60-х гг. XIX в. Значительно возросло число приходских училищ, воскресных школ. Начали издаваться журналы «Русский педагогический вестник», «Учитель», «Педагогический сборник», вышли в свет учебные книги К.Д. Ушинского, сыгравшие большую роль в развитии русской начальной школы.

К.Д. Ушинский (1824-1871) – основоположник научной педагогики в России. Демократ по убеждению, он в своих трудах отстаивал демократизацию народного образования и принцип народности в воспитании детей. Ему первому принадлежит идея воспитывающего обучения, которая до сего дня лежит в основе российского образования. Ушинский разработал дидактику начального обучения применительно к особенностям умственного развития ребенка. Его книги «Дидактика», «Детский мир» и «Родное слово» многие годы были настольными книгами учителей. Они и сейчас не утратили своего значения.

* * *

Развитие народного образования во второй половине XIX в. и до 1918 г. тесно связано с деятельностью земства. Земская реформа была объявлена 1 января 1864 г. как «Положение о губернских и уездных земских учреждениях».^¹2 В ряду широкой сферы деятельности земства находилось и народное образование. С 1865 г. земству было передано попечение над учреждениями народного образования. Земство организовало подготовку учителей для начальных школ. С этой целью было открыто 12 учительских семинарий. За средства земства строились школы, выплачивалось жалование учителям, открывались библиотеки. В Павловском уезде в 1866 г. было открыто 16 земских школ, в которых обучалось 906 детей. В 1916 г. их было уже 76 из 116 других типов. В них работали 60 земских учителей и обучались более шести тыс. детей.

В селах Верхнемамонского района земские школы работали: В Верхнем Мамоне — две, в Лозовом — три, в Нижнем Мамоне — две, в Дерезовке, в Приречном, в Гороховке, в Ольховатке, в Русской Журавке, в Мамоновке, в Осетровке, на хуторах Дубовый и Оробинский. Земством построены школьные здания: в Верхнем Мамоне, в Нижнем Мамоне, в Лозовом, в Дерезовке, в Осетровке, в Приречном, на хуторах Дубовый и Оробинский.

К 40-летию отмены крепостного права (1861) Павловской земской управой 20 сентября 1902 г. был образован благотворительный фонд им. Александра Освободителя. На собранные средства были построены три четырехклассных школы, в т.ч. в Верхнем Мамоне. Она была сооружена в центре села на базарной площади и торжественно открыта 1 сентября 1903 г.^¹3 Через три года, в 1906 г. напротив школы была построена и освещена Казанская церковь.

В 1879 году в наших волостях Павловского уезда работали земские школы:

Верхнемамонская волость

В селе Верхний Мамон:

1-е училище. Помещается в общественном доме. Преподаванием Закона Божия занимается священник Иоанн Федоров, а прочими предметами учитель Федор Илларионов. Училище посещают 182 мальчика и 19 девочек. В 1880 г. на занятие ходили 150 детей. На содержание училища сельское общество израсходовало 177 руб. 95 коп. В том числе: на жалование учителю 125 руб.; на ремонт здания 16 руб. 68 коп; на учебные пособия 18 руб. 26 коп; на отопление и освещение 18 руб. 1 коп. Земство дополнительно платило учителю 75 руб., в награду ему же 5 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб., на выписку книг 37 руб. 45 коп.

2-е училище. Открыто в 1880 г. Помещается в церковном доме. Всеми предметами, исключая Закон Божий, занимается учительница Фиона Терентьева. Училище посещают 53 мальчика и 4 девочки. На содержание училища сельское общество израсходовало 129 руб. 98 коп. В том числе: на жалование учительнице 80 руб.; на ремонт помещения 8 руб. 94 коп; на учебные пособия 13 руб. 59 коп; на отопление и освещение 27 руб. 45 коп. Земство доплачивало учительнице 120 руб. и отпустило на книги 20 руб. 70 коп.

Гнилушанская волость

В селе Гнилуша:

Одно училище. Помещается в общественном доме. Преподаванием Закона Божия занимается священник Александр Поярков, а прочими предметами учительница Евдокия Саломатина. Училище посещают 130 мальчиков и 7 девочек. В 1880 г. занятия посещали 180 детей. На содержание училища сельское общество израсходовало 180 руб. В том числе: на жалование учительнице 100 руб.; на учебные пособия 20 руб.; на отопление и освещение 40 руб., на наем сторожа 20 руб. Земство доплачивало учительнице 100 руб., в награду ей же 25 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб. и отпустило на книги 37 руб. 88 коп.

Нижнемамонская волость

В селе Нижний Мамон:

Одно училище. Помещается в наемном доме с отоплением и освещением. Преподаванием Закона Божия занимается священник Николай Лехнитский, а прочими предметами учительница Александра Животягина. Училище посещают 53 мальчика и 6 девочек. В 1880 г. занятия посещали 60 детей. На содержание училища сельское общество израсходовало 175 руб. В том числе: на жалование учительнице 100 руб.; на школьные принадлежности 13 руб.; на наем дома для училища 60 руб. Земство доплачивало учительнице 100 руб., в награду ей же 10 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб. и отпустило на книги 13 руб. 1 коп.

В селе Осетровка:

Одно училище. Помещается в наемном доме с отоплением и освещением. Преподаванием всех предметов, исключая Закон Божий, занимается учитель Григорий Колыбихин. Училище посещают 85 мальчиков. В 1880 г. занятия посещали 60 детей. На содержание училища сельское общество израсходовало 125 руб. В том числе: на жалование учительнице 50 руб.; на школьные принадлежности 21 руб.; на наем дома для училища 13 руб., на устройство мебели 40 руб. Земство доплачивало учителью50 руб., отпустило на книги 5 руб.62 коп.

Гороховская волость

В селе Гороховка:

Одно училище. Помещается в общественном доме. Преподаванием Закона Божия занимается священник Александр Крылов, а прочими предметами учитель Василий Склабовский. Училище посещают 91 мальчик и 5 девочек. На содержание училища сельское общество израсходовало 95 руб. В том числе: на жалование учительнице 80 руб.; на училищные потребности 15 руб. Земство доплачивало учителю120 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб., на выписку книг 36 руб. 81 коп.

Журавская волость

В селе Журавка:

Одно училище. Помещается в общественном доме. Преподаванием Закона Божия занимается священник Михаил Чупрынников, а прочими предметами учитель Александр Дукалов. Училище посещают 117 мальчиков и 5 девочек. В 1880 г. занятия посещали 140 учеников. На содержание училища сельское общество израсходовало 251 руб. 40 коп. В том числе: на жалование учителю 100 руб.; на училищные потребности и ремонт оного151 руб. Земство доплачивало учителю100 руб., в награду ему же 10 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб., на выписку книг 25 руб. 47 коп.

В слободе Мамоновка:

Одно училище. Помещается в общественном доме. Преподаванием Закона Божия, как и прочими предметами, занимается студент, о ныне священник Петр Шовский. Училище посещают 91 мальчик и 5 девочек. В 1880 г. занятия посещали 96 учеников. На содержание училища сельское общество израсходовало 152 руб. 80 коп. В том числе: на жалование учителю 100 руб.; на училищные потребности и ремонт оного 52 руб.80 коп. Земство доплачивало учителю100 руб., на вознаграждение законоучителя 50 руб., на выписку книг 21 руб. 50 коп.^¹4

Не трудно вычислить, во что обходились расходы на обучение одного ученика сельскому обществу. Верхнемамонская волость – 1 руб. 16 коп.; Гнилушанская волость – 1 руб. 31 коп., Нижнемамонская волость – 2 руб. 8 коп.; Гороховская волость – 99 коп., Журавская волость – 1 руб. 85 коп. На 853 ученика в селах нашего района земство использовало 1213 руб. 42 коп, т. е. на одного ученика по 1 руб. 42 коп.

Опыт земских школ был использован в проекте организации всеобщего обучения детей (1908). В 1918 г. земские учебные заведения были переданы в ведение Наркомпроса и преобразованы в различные типы единой трудовой школы.

В земских школах района работали более двух десятков земских учителей, настоящих подвижников народного образования. В Верхнем Мамоне — Ф. Н. Илларионов, Ф. Терентьева, Е. А. Забежаева, М. И. Черткова, А. П. Подгоренская. В Нижнем Мамоне – Н. М. Скорникова, И. П. Коноплев, А. Д. Антонов, А. Животягина. В Лозовом – Е. Саломатина, О. Н. Панкратова, А. И. Ильина, О. И. Шевлякова. В Гороховке – В. Склабовский, П. Е. Величко, К. М. Ерохин. В Ольховатке – А. И. Апполонова. В Осетровке – Г. Колыбихин, Ю. И. Меркулова. В Приречном – Ю. С. Попова. В Журавке – Н. М. Тимофеева, А. Дукалов. В Мамоновке – М. Н. Патрицкий.

Илларионов Федор Никитович (1854-1934). Окончил три курса Воронежской семинарии. Учитель Верхнемамонской земской, а затем советской школы с 1875 по1930 год — более 50 лет. Отличался интеллигентностью, широтой познаний, пользовался непререкаемым авторитетом среди учеников и жителей села. По его инициативе и настоянию в 1903 году в Верхнем Мамоне было построено новое здание земской школы. Демократ по убеждению, имел переписку с наркомом просвещения А. В. Луначарским. Награжден Благодарственным письмом ЦК профсоюза. В знак особых заслуг в деле обучения детей похоронен в школьном саду. В 1997 г. на могиле Ф. Н. Илларионова восстановлено надгробие с эпитафией: «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…».

Черткова Мария Ивановна (1872-1973). Имела гимназическое образование с педагогическим классом. Учительница в земской и советской школах Верхнего Мамона с 1892 по 1935 год. Стаж педагогической деятельности 43 года. В 1912 году как одна из лучших учителей Павловского уезда решением земской управы награждена денежной премией. В 20-е годы участвовала в ликвидации неграмотности в Верхнем Мамоне, входила в состав женсовета Верхнемамонского района. Скончалась на 101 году жизни.

В последней четверти XIX в. народное образование в Павловском уезде имело следующее состояние:^¹5

год к-во училищ мальчиков девочек выдерж. экз. мальчики девочки %

1878 32 2871 153 115 9 4,1

1879 35 3168 250 171 6 5,2

1880 37 1127 246 194 19 15,4

1881 37 3306 238 245 21 7,5

1882 40 3480 285 239 35 7,3

1883 40 3382 260 280 28 8,5

В 1883 году экзамены проводились в 35 училищах, а в пяти не состоялись. Стоимость обучения каждого выпущенного ученика земству обошлось в 9 руб. 31 коп. На одного выдержавшего экзамены мальчика приходилось 14 сельских дворов, на одну девочку – 135 дворов. На одного грамотного жителя уезда — 16 неграмотных. В процентном отношении число учащихся обоего пола к населению уезда составляло 3,5%.

Оценивая данную статистику, можно сделать вывод, что эффективность школьного обучения была довольно-таки низкой. И этому есть объяснения. Прежде всего, это ничтожные расходы на содержание школы. В одном из земских документов указано: «Большинство школьных зданий настолько тесны, темны, сыры, холодны и грязны, что совершенно не соответствуют назначению».^¹6 Одному учителю приходилось вести занятия в две смены по 50 и более учащихся в классе.

Во-вторых, крестьянские дети не проявляли интереса к учению, им была ненавистна школьная муштра с постоянными наказаниями и унижениями. Школу посещали только дети по принуждению родителей.

В третьих, не все учителя имели педагогическое образование, они не владели методикой и дидактикой учебно-воспитательного процесса. По воспоминаниям старожилов, некоторые учителя никогда не расставались с «квадратом» – палкой для битая нерадивых детей.

В 1888 г. была проведена очередная перепись населения. Состояние народного образования в пяти наших волостях было следующим.

Волость Население Грам. семейств Грам. муж. Грам. жен. Всего грам. %

Верхне-

мамонская 10 063 435 721 16 737 7,68

Нижне-

мамонская 10 090 408 630 35 665 6,59

Гнилушанская 7 659 394 705 38 743 9,7

Журавская 10 745 496 881 27 908 8,45

Гороховская 8 382 365 538 17 555 6,62

Итого: 44 249 2098 3475 133 3608 8,15

В документе приводятся данные о грамотности детей школьного возраста от 5 до 15 лет.

Волость Число детей В т. ч. грамотных %

от 5 до 15 лет и учащихся

Верхне-

мамонская 2729 184 6,74

Нижне-

мамонская 2042 84 4,11

Гнилушанская 2167 158 7,29

Журавская 3151 293 9,29

Гороховская 2438 161 6,6

Итого: 12 527 880 7,02

В конце века, в 1894 г., в Павловском уезде работало 63 школы, в т. ч. земских 42, церковноприходских 9, школ грамоты 11, прочие 1. В них обучалось 5553 ученика. В пределах современного Верхнемамонского района работало 10 школ, из них 7 земских и 3 церковноприходских. По школьной переписи детей школьного возраста было 8323, посещало школу 1445 (17,4%).

Верхнемамонская волость. Села Верхний Мамон и Нижняя Гнилуша. Две земских школы. Число жителей 11 460, число детей школьного возраста 3897, посещали школу 323 ученика (8,2%).

Гнилушанская волость. Село Верхняя Гнилуша, хутор Малая Казинка. Три земских школы. Число жителей 9755, число детей школьного возраста 1024, посещали школу 336 учеников (32,8%).

Гороховская волость. Села Гороховка, Ольховатка, Дерезовка. Три школы, одна земская и две церковноприходских. Число жителей 8290, число детей школьного возраста 878, посещали школу 227 учеников (25,8%).

Журавская волость. Села Журавка и Мамоновка. Две школы, одна земская и одна церковноприходская. Число жителей 9134, число детей школьного возраста 1148, посещали школу 198 учеников (17,2%).

Нижнемамонская волость. Села Нижний Мамон и Осетровка, четыре хутора. Четыре школы, три земских и одна церковноприходская. Число жителей 12735, число детей школьного возраста 1376, посещали школу 361 ученик (26,2%).^¹7

В 1902 г. в 76 населенных местностях Павловского уезда с населением 180 тыс. человек детей школьного возраста было 23 тыс. Земских школ имелось 62, в них обучалось 4411 мальчиков и 590 девочек, всего – 5001 (21,7%). В 1907 г. было уже 74 школы, обучалось 7375 детей, из них 6021 мальчик и 1354 девочки (32%).

В селах Верхнемамонского района в 1902 г. было 15 школ, училось 1135 детей.

Верхний Мамон: две школы, 219 детей. Учителя Ф.Н. Илларионов, Е.А. Забежаева, М.И. Черткова, А.П. Подгоренская.

Верхняя Гнилуша: три школы, 181 ученик. Учителя О.Н. Панкратова, А.И. Ильина, С.А. Ефремова, О.И. Шевлякова.

Гороховка: одна школа, 130 учащихся. Учителя П.Е. Величко, К.М. Ерохин.

Ольховатка: одна школа, 62 ученика. Учительница А.И. Апполосова.

Русская Журавка: одна школа, 72 ученика. Учительница Н.М. Тимофеева.

Мамоновка: одна школа, 125 учеников. Учитель М.Н. Патрицкий.

Нижний Мамон: три школы, 198 учеников. Учителя Н.М. Скарникова, И.П. Коноплев, А.Д. Антонов.

Осетровка: одна школа, 76 детей. Учительница Ю.И. Меркулова.

Нижняя Гнилуша: 72 ученика. Учительница Ю.С. Попова.^¹8

У истоков народного образования стояли священнослужители церковных приходов во всех селах района. В Верхнем Мамоне – С. В Козловский, И. Федоров, М. Н. Илларионов, С. А. Попов, Т. Н. Иванов, в Лозовом – Е. Е. Поярков, его сын А. Е Поярков, И. П. Прибытков; в Нижнем Мамоне – Н. Лехнитский; в Осетровке – Г. Колабихин; в Гороховке – А. Крылов; в Журавке – М. Чупрынников, в Мамоновке – П. Шовский.

Не случайно, в 1909 г. была отчеканена серебряная медаль «В память 25-летия церковноприходских школ». Она носилась на левой стороне груди с бантом из Александровско-Андреевской ленты. На аверсе медали изображены барельефы императоров Александра III и Николая II. На реверсе – раскрытая книга с алфавитом, крест в лучах и даты «1884-1909». Медалью награждались священнослужители, работающие учителями в церковноприходских школах «…за десятилетнее беспорочное и усердное исправление должности своей по сему званию». В их числе М. Н. Илларионов и С. А. Попов из Верхнего Мамона.

Илларионов Михаил Никитович (1844-1913). Священник Свято-Митрофановского храма села Верхний Мамон с 60-х годов XIX века. С 1871 года учил детей в церковноприходской школе и был законоучителем в Верхнемамонской земской школе. Под его наблюдением завершено строительство Митрофановской церкви (освящена в 1864 году), где он продолжал службу до своей кончины в 1913 году. Похоронен в церковной ограде. В 1910 г. награжден медалью «В память 25-летия церковноприходских школ».

Попов Стефан Антонович (1860-1930). Родился в Верхнем Мамоне. По рекомендации священника М. Н. Илларионова, как владеющего исключительными способностями и певчим голосом, был принят на учебу в Воронежскую духовную семинарию и зачислен в архиерейский хор. После окончания семинарии вернулся в Верхний Мамон и служил диаконом и псаломщиком, а с 1913 г. до закрытия церкви в 1928 г. священником Свято-Митрофановского храма. Учитель церковно-приходской школы 2-го общества, основатель педагогической династии Поповы-Сыроватских.^¹9 Три дочери С. А. Попова – Клавдия, Юлия и Лариса окончили Воронежское епархиальное училище и работали учителями в дореволюционных и советских школах в селах района. В 1910 г. награжден медалью «В память 25-летия церковноприходских школ».

Накануне революции, в 1916 г., в Воронежской губернии имелось 2548 учебных заведений всех типов, в них обучалось 223 тыс. человек. В Павловском уезде было 116 школ, в т. ч 76 земских, 36 церковноприходских, три городских, одна ланкастерская. Грамотность населения уезда составляла 18%. В селах современного Верхнемамонского района работало 26 школ, обучались 1450 учащихся (54% детей до 11 лет). В школах работали 54 учителя.

* * *

Школьное обучение невозможно без книги. В приходских училищах и начальных классах гимназий занимались по дешевым, скромно изданным, но весьма содержательным книгам. В 1703 г. была издана «Арифметика» Л. Ф. Магницкого. Затем вышли «Российская азбука для обучения юношества чтению», «Российский букварь для обучения юношества чтению». Для чтения рекомендовалась книга «Краткое наставление о сельском домоводстве, произведениях природы, сложении человеческого тела и вообще о средствах предохранения здоровья». Тридцать девять изданий выдержал учебник по русскому языку «Практический курс правописания с материалами для упражнении в изложении мыслей». Просто и доступно в нем изложены правила русского языка. В упражнениях использованы библейские тексты, русские пословицы, литературные произведения Некрасова, Крылова, Пушкина, Лермонтова, Кольцова, Никитина. В нем же – тексты по географии, естествознанию, истории России. Для начинающих обучение школьников имелись русские прописи по чистописанию с одной, двумя и тремя линиями и образцами написания букв и слов; «Азбука совместного обучения чтению и письму с рисунками», по математике учебной книгой был «Сборник арифметических правил, примеров и задач». Пользовалась спросом книга «Гимназия на дому». В ней были помещены материалы по арифметике, русскому языку, физике, иностранному языку. Разумеется, эти книги были желанны, но не всем доступны. Поэтому земство принимает решение о выделении средств на книги для школ. Первые школьные библиотеки в районе появилась в 1851 г. в Верхнемамонском и Верхнегнилушанском народных училищах. В общей сложности в них было книг: азбука – 41, прописи – 39, священные книги – 138, арифметика – 51. книг, принадлежавших наставникам, было 107.^¹ 1 марта 1900 г. в Верхнем Мамоне земство открыло публичную библиотеку. Ею заведовал земский врач И. М. Иванов.

При всех сложностях становления народного образования в XIX — начале XX века в селах района произошли значительные позитивные изменения в деле просвещения народа. Сельская школа, народный учитель, книга и грамотность стали неотъемлемой частью крестьянского быта. Изменилось отношение родителей к обучению детей, увеличилось количество желающих учиться – как детей, так и взрослых. С каждым годом все больше приходило в школу девочек. Обучение грамоте перешло из школы в дом. Многие стали учиться самостоятельно или с помощью своих уже грамотных детей. Воронежское земство разработало проект всеобщего начального образования в губернии. (1908 г.). Предполагалось всю губернию разделить на 1262 школьных района (в Павловском уезде – 61). В каждом районе, удаленном друг от друга не более чем на три версты, должна быть школа с обязательным обучением всех детей начальному образованию. Но извечная финансовая проблема помешала земству выполнить поставленную задачу. Начавшаяся Первая мировая война и революция свели на нет эту замечательную идею. ^²0

1 Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. История школы и народного просвещения воронежского края. XVIII — начало XX века. Воронеж, 1999. С. 25-31.

2 Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. Указ. соч. С. 32.

³ Сыроватский Н.И. Наши земляки. Воронеж, 2004. С. 203.

⁴ Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. Указ. соч. С. 52.

* Воронежская энциклопедия. Воронеж, 2008. Т.1, с. 494.

5 Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. Указ. соч. С. 152.

6 Киселев Павел Дмитриевич (1788-1872). Граф, русский государственный деятель. В 1837-1856 гг. – министр государственных имуществ. Провел реформу управления государственными крестьянами. Сторонник отмены крепостного права.

7 История России XIX – начала XX века. Хрестоматия. Под ред. М.Д. Карпачева. Изд-во ВГУ, 2002. С. 115.

8 ГАВО, ф. 24, оп. 14, д. 2.

9 Журнал Павловского уездного земского собрания. Сессия 1883 г.

1⁰ Памятная книжка Воронежской губернии на 1887 год. Воронеж, 1887. С. 324.

1¹ Пыльнев Ю.В., Рогачев С.А. Указ. соч. С. 186.

1² История России XIX – начала XX века. Хрестоматия. Под ред. М.Д. Карпачева. Изд-во ВГУ, 2002. С. 343.

¹³ Журналы Павловского уездного земского собрания. Сессии 1902 (с. 127), 1903 гг.

1⁴ Памятная книжка Воронежской губернии на 1881 г.

1⁵ Журнал Павловского уездного земского собрания. Сессия 1883 г. С. 64-65.

1⁶ См. указ. соч.

1⁷ Памятная книжка Воронежской губернии на 1894 год.

18 Журнал Павловского уездного земского собрания. Сессия 1902 г.

¹⁹ Сыроватский Н.И. Наши земляки. Воронеж, 2004. С. 297.

1 ГАВО. Ф. И-24, оп.1, д. 444.

2⁰ Бережная Е. А. Проблемы всеобщего обучения в деятельности Воронежского земства в конце XIX-начале XX вв. //Из истории Воронежского края. Выпуск 12. Воронеж, 2004. С. 155-167.

Проект

дополнительного образования

По местам боевой славы

…Память вечна.

Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным.

Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени…

Д. Лихачев

Введение

В годы Великой Отечественной войны, с 7 июля по 16 декабря 1942 г. Верхнемамонский район был прифронтовой полосой. Поселения на правом берегу дона были заняты и уничтожены врагом. В декабре 1942 г. здесь успешно проведена Среднедонская наступательная операция «Малый Сатурн» — составная часть Сталинградской битвы. В 2010-2011 гг. на территории Верхнемамонского района выявлены 60 братских захоронений, в которых покоится прах 2876 советских солдат и офицеров, погибших в операции «Малый Сатурн».

Деятельность образовательных учреждений Верхнемамонского муниципального района по патриотическому воспитанию школьников основана на целевых программах «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Воронежской области, на 2007-2010 гг.» и программы детско-ветеранского движения «Береги тех, кто жив. Помни тех, кого нет» на 2009-2012 гг. Одним из направлений программы являются экскурсии по местам боевой славы Верхнемамонского района. С этой целью разработаны туристические маршруты. Они действуют с 2001 года.

Экскурсии

по туристическим маршрутам Верхнемамонского района

Начало всех маршрутов — Верхнемамонский лицей.

Верхнемамонский лицей – старейшее учебное заведение района. В 1851 г. в Верхнем Мамоне было открыто народное училище Министерства государственных имуществ (учитель Семион Козловский), с 1864 г. – земская школа (учитель Ф.Н. Илларионов). С 1918 по 1928 г. – образцовая трудовая школа 2-й ступени. В 1929 г. школа была реорганизована в ШКМ (школа колхозной молодежи) с семилетним образованием. В 1935 г. на ее основе открыта первая в сельской местности Воронежской области Верхнемамонская средняя школа (директор Л.П. Гусаков); в 1991 г. она была реорганизована в инновационное образовательное учреждение школа-колледж, с 2004 г. – МОУ лицей. С 1991 г. учебное заведение сотрудничает с ВГУ. В 1967 г. в школе открыт краеведческий музей.

За годы существования школа выполнила основную задачу культурной революции – все население Верхнего Мамона получило образование. Среднюю школу окончили 5 476 учеников. Воспитанниками школы являются Герои Советского Союза Т.П. Авдеев, М.И. Быковский, И.И. Харланов; Герой Социалистического Труда М. К. Воронцева. 37 выпускников имеют ученую степень кандидата и доктора наук. 78 выпускников выпусков 1937-1941 гг. – участники Великой Отечественной войны, 26 из них погибли на фронте.

Среди педагогического коллектива семеро имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 40 награждены знаком «Отличник народного просвещения» и «Почетный работник общего образования. Шестеро учителей являются победителями Федерального конкурса «Лучшие учителя России». Лицей дважды награждался грантом «Лучшая школа России».

В 2010 г., в Год учителя, в лицее установлен памятник учителю.

Маршрут № 1. Осетровский плацдарм, высота 191,1.

С 7 июля по 16 декабря 1942 г. Малую излучину Дона, Осетровский плацдарм, с тяжелыми боями удерживал 415 стрелковый полк 1-й стрелковой дивизии (ком. подполковник Ф.Ф. Солдатенков). Господствующей высотой плацдарма была высота 191,1. Она несколько раз переходила из рук в руки, но дальше ее фашисты в сторону Верхнего Мамона не прошли. По завершении операции «Малый Сатурн» 31 декабря 1942 г. 1-я сд была переименована в 58-ю гвардейскую, а 415 сп – в 178 гв. стрелковый полк с награждением орденом Красного Знамени. В 1972 г. на высоте был установлен памятный знак, а 10 октября 2002 г. открыт мемориальный памятник — боевая пушка ЗИС-2. В Верхнем Мамоне одна из улиц именуется именем 415 стрелкового полка.

На территории Осетровского поселения выявлено 14 братских захоронений, в которых погребено 1025 солдат и офицеров. Одна из братских могил находится на высоте 191,1, погребено 32 человека.

Высота 191,1 обустраивается как мемориальный комплекс. Здесь установлена пушка ЗИС-2, на братской могиле – стела с именами погибших. По решению администрации Воронежской области устанавливается памятник Соколову – герою рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».

Место благоустроено, находится в 500 м. от автотрассы Москва – Ростов, подведена асфальтированная дорога, устроены автостоянка и места для отдыха. Шефствует администрация Осетровского поселения.

Маршрут № 2. Село Верхний Мамон. Свято-Митрофановский храм.

Памятник архитектуры XIX века. Храм был построен на народные средства и освящен именем воронежского епископа святителя Митрофана в 1864 г. С 1928 по 1995 г. храм использовался под складское помещение. Служба возобновлена в 1995 г. К 2005 г. полностью завершена реставрация храма. В церковной ограде находится могила первого священника и учителя приходской школы М.Н. Илларионова (1844-1913).

В 1942 г. фашисты несколько раз обстреливали храм из пушек и сбрасывали бомбы с самолетов. Но милостью Божьей храм остался невредим.

В декабре 1942 г. при разработке плана операции «Малый Сатурн» начальник Генштаба А.М. Василевский использовал колокольню храма как наблюдательный пункт. Одна из улиц Верхнего Мамона названа именем А.М. Василевского.

Маршрут № 3. Село Верхний Мамон. Старая переправа через Дон.

Находится в центре Верхнего Мамона. В декабре 1942 г. саперный батальон капитана А.П. Карпова построил переправу через Дон — из дубовых бревен Шипова леса и камышовых матов с помощью воды нарастил лед на Дону до 1 метра. Во второй день начала операции «Малый Сатурн» 17 декабря 1942 г. по ледяному мосту переправились три танковых корпуса: 17-й (П.П. Полубояров), 18-й (Б.С. Бахирев), 25-й (П.П. Павлов). Танковые корпуса решили успех операции, за что 17-й тк был переименован в 4-й гвардейский с наименованием Кантемировский и награжден ордена Ленина; 18 и 25-й тк – награждены орденами Красного Знамени.

Ежегодно 16 декабря к Старой переправе совершается факельное шествие.

В декабре 1942 г. в Нижнем Мамоне саперный батальон капитана А.Т. Тихонова из бревен Шипова леса и камышовых матов с помощью воды нарастил лед на Дону до 1 метра. Во второй день начала операции «Малый Сатурн» 17 декабря 1942 г. по ледяному мосту через Дон переправился 24-й танковый корпус (В.М. Баданов). Корпус с боями прошел всем составом по тылам врага (350 км), вышел к ст. Тацинская Ростовской области и уничтожил аэродром противника, с которого немцы поддерживали окруженную в Сталинграде армию Паулюса — 350 боевых и транспортных самолетов. 26 декабря 24 тк был переименован во 2-й гвардейский с присвоением наименования «Тацинский» и награжден орденом Красного Знамени. Генерал Баданов В.М. первым в стране был награжден орденом Суворова № 1.

Верхнемамонский район и Тацинский район Ростовской обл. на протяжении 35 лет поддерживают дружеские отношения и обмениваются делегациями. Последняя встреча состоялась в мае 2009 г. В Нижнем Мамоне трижды проводились встречи ветеранов 24 танкового корпуса.

Маршрут № 5. Село Дерезовка.

Село Дерезовка на правом берегу Дона было захвачено фашистами 7 июля 1942 г. и полностью сожжено. Освобождено от врага 16 декабря 1942 года воинами 350 стрелковой дивизии. Боевые действия за овладением плацдармом на правом берегу Дона дивизия начала 12 декабря. В этот день сержант 1180 сп В.Н. Прокатов на правом берегу Дона закрыл своим телом амбразуру вражеского дота, предвосхитив подвиг А. Матросова. Герой Советского Союза (посмертно, 31 марта 1943 г.). На месте подвига установлен памятник В. Прокатову, разбит парк Воинской славы, сооружен мемориал погибшим воинам.

На территории Дерезовского поселения обнаружено 16 братских захоронений (584 чел.). Одна из братских могил, с установленными именами погибших, находится на острове Дона напротив Дерезовки. В ней захоронены однополчане В. Прокатова, погибшие на Дону вместе с ним 12 декабря 1942 г. (25 чел.).

Маршрут № 6. Село Верхний Мамон. Площадь Победы.

В Старом центре Верхнего Мамона существует мемориальный комплекс Площадь Победы. Здесь в здании школы располагался госпиталь, в парке находится братская могила. В 1947 г. установлен памятник – скульптура воина-победителя и скорбящей матери. В 1965 г. установлен бюст Герою Советского Союза И.И. Харланову – бывшему ученику Верхнемамонской сш. В 1970 г. открыт мемориал с именами погибших воинов с вечным Огнем Славы. К парку примыкает улица Василевского. Над мемориальным комплексом шефствует Верхнемамонский лицей.

Администрацией Верхнемамонского района рассматривается вопрос о реконструкции мемориального комплекса и сооружении парка Воинской Славы.

Маршрут № 7. Село Верхний Мамон. Братская площадь.

На Братской площади Верхнего Мамона находится здание бывшей ветлечебницы г-на Сеппа. Памятник архитектуры XIX века. В период с 8 по 25 декабря в нем располагался 18 отдельный медсанбат 195 сд. Рядом с ветлечебницей образовалось госпитальное братское захоронение (68 чел.).

В период с 10 по 29 декабря 1942 г. в семилетней школе № 7 располагался ОМСБ 350 сд № 439. Во дворе школы находилась братская могила с останками 72 человек.

В 2007 г. захоронения были обнаружены поисковым отрядом и 22 июня из двух братских могил было совершено перезахоронение 149 умерших от ран солдат и офицеров. В их числе – командир 267 стрелковой дивизии полковник А. К. Кудряшов. Краеведы лицея нашли родственников А. К. Кудряшова. На мероприятии присутствовал его внук П.А. Евдокимов из Москвы. Установили имена погибших

Маршрут № 8. Село Верхний Мамон. Мемориальный памятник «Прорыв».

В Новом центре Верхнего Мамона сооружен сквер Воинской славы. В 1983 г. здесь был установлен величественный памятник «Прорыв» в память погибших воинов в операции «Малый Сатурн» (скульптор Ф. Сушков). В 2005 г. установлены десять стел в память о Героях Советского Союза, уроженцах Верхнемамонского района: Т.П. Авдеев, С.П. Алпеев, М.Н. Барбашинов, М.И. Быковский, Ф.В. Дьячков, И.А. Зиновьев, Я.В. Никонов, И.Ф. Сергеев, И.И. Харланов, И.П. Фирсов.

Операция «Малый Сатурн» проведена 16-30 декабря 1942 г. В ней принимали участие два фронта – Воронежский и Юго-Западный, шесть Армий, четыре танковых корпуса, 36 стрелковых дивизий – всего 425 тыс. солдат и офицеров. Операция успешно завершилась разгромом врага на Среднем Дону и лишила возможности фашистов деблокировать окруженную в Сталинграде 6-ю Армию противника.

Над сквером Воинской славы шествует Верхнемамонский лицей.

Экскурсии по указанным маршрутам проводит учитель истории Верхнемамонского лицея Шеншин Д.Ф.

Презентация «По местам боевой славы»

Муниципальное образовательное казенное образовательное учреждение «Лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области»

Программа по краеведению 10 кл.

Учитель Шеншин Д.Ф.

Характеристики ресурса

Уровни образования:

Полное общее образование

Класс:

10 класс

Предмет:

Краеведение

Целевая аудитория:

Учащиеся

Тип ресурса:

Программа

Краткое описание ресурса

Рабочая программа призвана изложить содержание нового учебного предмета «Историческое краеведение» и полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Программа составлена в соответствии с требованиями регионального компонента государственного стандарта общего образования и Приказа департамента образования Воронежской области от 27.07. 2012 г. № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планах для образовательных учреждений Воронежской области». Программа конкретизирует содержание предмета, дает распределение учебных часов по темам курса и последовательность их изучения, отражает исторические аспекты изучения Воронежского края с древнейших времен до наших дней.

Программа рассчитана на два учебных года – 10 и 11 классы.

Пояснительная записка

Краеведение как самостоятельный учебный предмет является составной частью исторической науки и предназначен для углубления знаний по истории России. Он имеет важное значение не только как образовательный ресурс, но и как средство формирования личности, устойчивой гражданской позиции, духовной зрелости, любви к родному краю и своему Отечеству. Н. М. Карамзин писал: «История предков всегда любопытна для тех, кто достоин иметь свое Отечество». Курс раскрывает связь родного края с великой Родиной, помогает понять единство истории Воронежского края с историей нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.

Краеведение давно стало составной частью учебно-воспитательной работы в школе. Несколько лет назад в Воронежской области начался эксперимент по интеграции краеведческого материала в образовательную программу по истории Отечества. Данная программа является самостоятельным региональным предметом для учащихся 10 класса МКОУ «Лицей села Верхний Мамон Воронежской области» и рассчитанная на 35 часов.

Объекты исторического краеведения

История, экономика, культурное наследие Воронежской области и Верхнемамонского муниципального района в контексте с историческим процессом в России. Творцом истории и созидателем окружающего мира является ЧЕЛОВЕК. Программа предусматривает знакомство с гражданами Верхнемамонского района, кто оставил значительный след служением Отечеству и вкладом в процветание района.

Методы занятий по краеведению

Эвристические беседы на уроке, самостоятельная и групповая исследовательская деятельность учащихся, экскурсии по родному краю, работа по созданию презентаций, киносъемок, фотоальбомов и выставок, работа над докладами и рефератами в рамках школьного НОУ «Эврика». Организация работы клуба «Человек в истории». Программа предусматривают разнообразные формы исследования краеведческого материала: работа в музеях, изучение архивных документов, встречи с интересными людьми, экскурсии по памятным местам Воронежской области и Верхнемамонского муниципального района. Могут вводиться различные формы и методы занятий: лекции, опережающие задания по изучению дополнительной краеведческой литературы и архивного материала, рефераты, семинары, дискуссии, экскурсии. Данная программы нацеливает на формирование архивов устной истории в результате бесед, опроса, интервьюирования или анкетирования участников исторических событий. Программа призвана развивать навык выступления на конференциях и популяризации накопленного опыта. Предполагается использовать проектную методику и мультимедийный комплекс.

Цели и задачи курса

— дать учащимся ориентиры в правильном понимании развития событий в жизни Воронежского края и Верхнемамонского муниципального района в контексте с историческим процессом в России;

— воспитание чувства патриотизма и национальной гордости за свою малую родину, сохранение исторической памяти о былом, о людях, которые своим трудом и служением Отечеству способствовали процветанию родного края.

— воспитание потребности сохранения исторической преемственности поколений,
бережного отношения к историческому и культурному наследию
Верхнемамонского муниципального района;

— формированию духовно-нравственных качеств личности как основы патриотизма и гражданского долга правового демократического государства;

— приобретение умений и навыков творческой деятельности, аналитической работе с документами и другими первоисточниками по краеведению, исследовательских навыков.

Ожидаемые результаты

Предполагается, что учащиеся приобретут навыки работы с дополнительным историческим материалом, семейным архивом, использовать и систематизировать статистические данные по разным периодам развития края и давать свои обоснованные оценки событиям, локализовать исторические процессы и явления во времени, используя научную периодизацию истории, научатся работать с архивными материалами. Учащиеся должны научиться различать виды краеведения и отличать научное краеведение от бытового, находить причинно-следственные связи и давать объективную оценку явлениям и фактам.

Методы определения результативности курса

Измерить чувство любви к Родине невозможно. Предполагается разнообразный мониторинг навыков, умений, знаний и гражданской зрелости учащихся; отслеживание уровня духовной культуры школьников через наблюдение взаимоотношений в детском коллективе и поведения в социуме; беседы, отслеживание мастерства выступления на конференциях научного общества учащихся.

Поурочное тематическое планирование. 34 часа

№ урока	Содержание курса	Методика, практика
1	Введение. Научное и бытовое краеведение.	Урок-лекция
Раздел 1. Мы и наша малая родина.
2-3	Генеалогия. Родословное Древо.	Лекция. Составление своей родословной.
4-5	Ономастика. Что в имени твоем?	Практическое занятие по этимологии фамилий.
6-7	Родная улица моя.	Исследование своей улицы. Наименование, знаменитые люди.
8-9	Надпись на карте Верхнемамонского района. Топонимика.	Практика. Работа с картой. Загадки топонимики.
	Раздел 2. Историческое прошлое Воронежского края и Среднего Придонья.
10	Археология Воронежского края и Верхнемамонского района.	Лекция учителя. Практическая работа с археологической картой района. Демонстрация археологических экспонатов школьного музея.
11	Среднее Придонье до новой эры.	Лекция учителя.
12	Воронежский край в начале н. э. и в период средневековья. Аланы, Донские славяне.	Работа с картой.
13-14	«Дикое поле». Набеги Крымских татар. Белгородская черта. Города Воронеж и Ливны.	Урок-лекция Работа с картой Дона. (1697). Работа с документом.
15	Белозатонский юрт (ухожей).	Работа с историческими документами.
16-17	Заселение Среднего Придонья. Однодворцы и черкасы.	Лекция учителя.
18-19	Сторожи Острогожского черкасского полка. Поселки Калитва, Гороховец, Мамодиновый,	Карта 1732 г. Работа с архивными документами.
20	Азовские Походы Петра I. Воронеж – колыбель российского флота	Лекция учителя.
21	Черкасский тракт. А.С. Пушкин, М. В. Лермонтов в нашем крае.	Урок-лекция, работа с источниками.
22-23	Воронежская губерния и Павловский уезд. Волости Павловского уезда.	Урок-лекция
	Раздел 3. Поселения Верхнемамонского района в XVIII- XIX вв.
24	«На реке Мамоне». Разделение поселения на три общины: Верхний Мамон, Нижний Мамон, Осетровка.	Урок-лекция
25-26	Гнилуша и другие поселения	Работа с картой, статистика.
27-28	Общественное устройство. Крестьянская община.	Уроки-лекции, собеседование
29-30	Земские учреждения. Просвещение и зравоохранение	Уроки-лекции, собеседование
31	Хозяйственная деятельность. Промыслы.	Урок-лекция. Работа с документами
32-33	Храмы в селах района	Презентация.
34-35	Итоговые уроки. Экскурсия по памятным местам Верхнемамонского района.	Собеседование. Урок-экскурсия.

Содержание программы курса

Введение. 1 час.

Знакомство с предметом. Цели и задачи курса. Понятие «Малая родина». Бытовое краеведение. Научное историческое краеведение. Объекты краеведения. Научное исследование – основной метод познания малой родины. Источники краеведения – археология, архивные документы, научная литература, периодическая печать, Письма и записи современников и участников событий. Болховитинов, Германов, Гмелин, Загоровский.

Раздел 1. Мы и наша малая родина. 8 часов.

Человек – творец истории. Моя семья и исторический процесс. Генеалогия – наука по сбору и систематизации фамильных родов. Принципы и методы составления Генеалогического Древа.

Ономастика – часть лингвистической науки об этимологии имен, отчеств, фамилий. Наречение имени. Славянские и крестильные имена Образование отчества. Фамилия. Особенности русских фамилий и их образования. Практическая работа по расшифровке тайны своей фамилии.

Улица, на которой я живу. История возникновения. Расшифровка названия. Знаменитые люди улицы.

Раздел 2. Историческое прошлое Воронежского края и Среднего Придонья 14 ч.

Археология Воронежского края и Верхнемамонского района. Срубная культура. Курганные погребения. Первобытные люди на нашей территории. Костенки. Археологические находки.

Среднее Придонье до н.э. Воронежский край в начале н.э. и в средневековье. Кочевые племена. Донские славяне.

«Дикое поле». Окраина России. Крымское ханство и набеги крымских татар на Воронежскую землю. Белгородская черта, строительство городов Воронеж и Ливны.

Белозатонский ухожей. Освоение богатств нашего края в 16 веке.

Заселение Среднего Придонья. Однодворцы, черкасы. Острогожский черкасский полк. Сторожи на Дону. Калитва, Гороховец, Мамодиновый.

Азовские походы Петра I. Воронеж – колыбель русского флота.

Почтовые связи. Черкасский тракт Москва – Кавказ. Почтовые станции в Павловском уезде и на территории Верхнемамонского района. А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов в нашем крае.

Воронежская губерния и Павловский уезд в XIX веке Волости Павловского уезда.

Раздел 3. Поселения Верхнемамонского района (XVIII-XIX вв.). 12 часов.

Первые поселения на Среднем Дону как сторожи Острогожского полка. Калитва, Гороховка, Мамон. (1702). Выбор места. Четвертная земля. Разделение поселения на три общины – Верхний Мамон, Нижний Мамон, Осетровка (1766).

Село Гнилуша и другие поселения. Село Мамоновка. Краткая характеристика. Хутора на территории района.

Общественное устройство на селе. Крестьянская община. Волость.

Земство и его роль в жизни села.

Хозяйственная деятельность верхнемамонцев. Отхожие промыслы.

Храмы в селах района.

Литература

Люби и знай свой край. Коллектив авторов. Воронеж, 2008.
Шеншин Д.Ф. Энциклопедия Верхнемамонского района. Изд-во ВГУ, 2004.
Шеншин Д.Ф. Верхнемамонский район. Страницы истории. «Воронеж», 2006.
Шеншин Д.Ф. Малая родина. «Воронеж», 2006.
Шеншин Д.Ф. Книга Памяти Верхнемамонского района. «Воронеж», 2007.
Шеншин Д.Ф. Лозовое. «Воронеж», 2009.
Шеншин Д.Ф. Мы – верхнемамонцы. Изд-во им. Болховитинова. 2012.
Сыроватский Н. И. Отчий край. «Воронеж», 1996.
Е. Болховитинов. Историческое, географическое и экономическое описание Воронежской губернии. Изд-во им. Болховитинова. 2012.
Загоровский В. П. Воронежская историческая энциклопедия. «Воронеж», 1992.

Воронежской области»

Программа по краеведению 11 кл.

Учитель Шеншин Д.Ф.

Характеристики ресурса

Уровни образования:

Полное общее образование

Класс:

11 класс

Предмет:

Краеведение

Целевая аудитория:

Учащиеся

Тип ресурса:

Программа

Краткое описание ресурса:

Пояснительная записка

Краеведение давно стало составной частью учебно-воспитательной работы в школе. Несколько лет назад в Воронежской области начался эксперимент по интеграции краеведческого материала в образовательную программу по истории Отечества. Данная программа является самостоятельным региональным предметом для учащихся 11 класса МКОУ «Лицей села Верхний Мамон Воронежской области» и рассчитанная на 34 часа.

Объекты исторического краеведения

Методы занятий по краеведению

Цели и задачи курса

Ожидаемые результаты

Методы определения результативности курса

Поурочное тематическое планирование. 34 часа

№ урока	Содержание курса	Методика, практика
1	Введение. Научное и бытовое краеведение.	Урок-лекция
Раздел 1. Мы и наша малая родина.
2	Генеалогия. Родословное Древо.	Лекция. Составление своей родословной.
3	Ономастика. Что в имени твоем?	Практическое занятие по этимологии фамилий.
4	Родная улица моя.	Исследование своей улицы. Наименование, знаменитые люди.
5	Надпись на карте Верхнемамонского района. Топонимика.	Практика. Работа с картой. Загадки топонимики.
	Раздел 2. Историческое прошлое Воронежского края и Среднего Придонья.
6	Археология Воронежского края и Верхнемамонского района.	Лекция учителя. Практическая работа с археологической картой района. Демонстрация археологических экспонатов школьного музея.
7	Среднее Придонье до новой эры.	Лекция учителя.
8	Воронежский край в начале н. э. и в период средневековья. Аланы, Донские славяне.	Работа с картой.
9.	«Дикое поле». Набеги Крымских татар. Белгородская черта. Города Воронеж и Ливны.	Урок-лекция Работа с картой Дона. (1697). Работа с документом.
10	Белозатонский юрт (ухожей).	Работа с историческими документами.
11	Заселение Среднего Придонья. Однодворцы и черкасы.	Лекция учителя.
12	Сторожи Острогожского черкасского полка. Поселки Калитва, Гороховец, Мамодиновый,	Карта 1732 г.
13	Азовские Походы Петра I. Воронеж – колыбель российского флота	Лекция учителя.
14	Черкасский тракт. А.С. Пушкин, М. В. Лермонтов в нашем крае.	Урок-лекция, работа с источниками.
15	Воронежская губерния и Павловский уезд. Волости Павловского уезда.	Урок-лекция
	Раздел 3. Поселения Верхнемамонского района в XVIII- XIX вв.
15	«На реке Мамоне». Разделение поселения на три общины: Верхний Мамон, Нижний Мамон, Осетровка.	Урок-лекция
16-17	Гнилуша и другие поселения	Работа с картой, статистика.
19	Общественное устройство. Крестьянская община.	Урок-лекция
20	Земские учреждения.	Урок-лекция
21	Хозяйственная деятельность. Промыслы.	Урок-лекция. Работа с документами
22	Митрофан, святитель Воронежский	Клуб «Человек в истории»
Раздел 4. Наш край в XX веке.
23	События Первой русской революции на территории Верхнемамонского района. Восстание крестьян в с. Ольховатка. «Бабий бунт» в Нижнем Мамоне.	Урок-лекция. Работа с документами.
24	Революционные преобразования в селах Верхнемамонского района.	Урок-лекция
25	События Гражданской войны на территории Верхнемамонского района.	Урок-лекция
26	30-е годы. Коллективизация, раскулачивание.	Урок-лекция
27	Великая Отечественная война. Среднедонская наступательная операция «Малый Сатурн»	Урок-презентация
28	Экскурсия на высоту 191,1	Урок-экскурсия
29	Книга Памяти Верхнемамонского района Воронежской области. Вахта Памяти у Вечного огня.	Урок Памяти
30	Культурное наследие Воронежского края.	Урок-презентация
31	История народного образования.	Урок. Листаем книгу «Пред именем твоим». Возложение цветов к памятнику Учителю
32	Здравоохранение.	Урок-презентация
33	Народное творчество.	Презентация, демонстрация экспонатов школьного музея.
34	Итоговый урок.	Экскурсия в музей

Содержание программы курса

Введение. 1 час.

Раздел 1. Мы и наша малая родина. 4 часа.

Улица, на которой я живу. История возникновения. Расшифровка названия. Знаменитые люди улицы.

Раздел 2. Историческое прошлое Воронежского края и Среднего Придонья 10 ч.

Среднее Придонье до н.э. Воронежский край в начале н.э. и в средневековье. Кочевые племена. Донские славяне.

Белозатонский ухожей. Освоение богатств нашего края в 16 веке.

Азовские походы Петра I. Воронеж – колыбель русского флота.

Воронежская губерния и Павловский уезд в XIX веке Волости Павловского уезда.

Раздел 3. Поселения Верхнемамонского района (XVIII-XIX вв.). 6 часов.

Село Гнилуша и другие поселения. Село Мамоновка. Краткая характеристика. Хутора на Территории района.

Общественное устройство на селе. Крестьянская община. Волость.

Земство и его роль в жизни села.

Хозяйственная деятельность верхнемамонцев. Отхожие промыслы.

Храмы в селах района.

Раздел 4. Наш край в XX веке. 11 часов.

Первая русская революция. События революции в Воронежской губернии и в селах Верхнемамонского района. Выступление крестьян в с. Ольховатка. «Бабий бунт» в Нижнем Мамоне.

Революционные преобразования в селах района. Советы. События Гражданской войны. Оккупация района белой армией. Продразверстка. Сопротивление крестьян политике большевиков. Восстание Колесникова.

30-е годы. Коллективизация и ее последствия. Раскулачивание.

Великая Отечественная война. Среднедонская наступательная операция «Малый Сатурн». Осетровский плацдарм.

Книга Памяти Верхнемамонского района. Вахта Памяти у Вечного огня.

Культурное наследие Верхнемамонского района. Народное образование, здравоохранение, народное творчество.

Итоговый урок. 1 час.

Литература

Люби и знай свой край. Коллектив авторов. Воронеж, 2008.
Шеншин Д.Ф. Энциклопедия Верхнемамонского района. Изд-во ВГУ, 2004.
Шеншин Д.Ф. Верхнемамонский район. Страницы истории. «Воронеж», 2006.
Шеншин Д.Ф. Малая родина. «Воронеж», 2006.
Шеншин Д.Ф. Книга Памяти Верхнемамонского района. «Воронеж», 2007.
Шеншин Д.Ф. Лозовое. «Воронеж», 2009.
Шеншин Д.Ф. Мы – верхнемамонцы. Изд-во им. Болховитинова. 2012.
Сыроватский Н. И. Отчий край. «Воронеж», 1996.
Е. Болховитинов. Историческое, географическое и экономическое описание Воронежской губернии. Изд-во им. Болховитинова. 2012.
Загоровский В. П. Воронежская историческая энциклопедия. «Воронеж», 1992.

Краеведение

Истоки народного образования в Верхнемамонском районе

Гнилушанская волость

Гороховская волость

Журавская волость

Волость Население Грам. семейств Грам. муж. Грам. жен. Всего грам. %

Поиск

Рубрики

Страницы

Архив

Ссылки

Управление